2012—2013学年度下学期八年级期中水平测试。
语文试卷。考试说明：考试时间150分钟，满分120分，请考生将答案写在答题卡上）
一、积累与运用（共7个题，1-6题每题2分，第7题每空1分，8分，共计20分）
1、下列加点字的读音全对的一项是（ ）2分）
a、搓捻（niǎn） 胆怯（què） 教诲 (huì) 深恶(è)痛疾。
b、诘责（ jí ）恐吓（xià） 黝(yǒu)黑愚(yú)钝。
c、侏儒(rú) 酒肆(sì) 广袤(mào)无垠诚惶(huáng)诚恐。
d、睥(bǐ)睨稽(qǐ)首朔方（sù） 长吁(xū)短叹。
2、下列词语书写无错别字的一项是（ ）2分）
a、匿名执拗文绉绉颔首低眉
b、迁徙搏识烦燥不安油然而生
c、苍茫油光可见不可明状正襟危坐。
d、真帝禁锢憔悴尴尬盛气临人。
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）2分）
a、这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
b、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
c、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
d、班会课上，班主任盛气凌人的告诉同学们要养成良好的行为习惯。
4、下面关于修辞判断有误的一项是（ ）2分）
、世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
、于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）
、**藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻）
、光明！光明！快给我光明！（反复）
5、将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）2分）
读春天，我们知道读夏天，我们知道读秋天，我们知道读冬天，我们知道读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；读人，我们知道，人生就是一本书。
生命的延续生活需要积蓄生命的起源生活中的收获。
a、 b、 cd、
6、下列文学常识搭配有错误的一项是（ ）2分）
a、《再塑生命》——假如给我三天光明》——海伦凯勒。
b、《藤野先生》——朝花夕拾》——鲁迅。
c、《五柳先生传》——陶渊明集》——陶渊明。
d、《海燕》——巴金选集》——巴金。
7、古诗文默写（共8分，每空1分）
1）抽刀断水水更流李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
2）沉舟侧畔千帆过刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3）但愿人长久苏轼《水调歌头明月几时有》）
4）人生自古谁无死文天祥《过零丁洋》）
5）王勃《送杜少府之任蜀州》中揭示了真挚的友谊可以超越时空限制的哲理。
6）张养浩《山坡羊潼关怀古》中作者对历史进行总结和评判的句子是：
二、 语文综合运用（本大题含三个小题，共计6分）
8、母亲节，每年5月的第二个星期日，是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊，现代的母亲节起源于美国。现在世界各个国家的人们都很重视这个节日，它引起人们“爱”的共鸣。
1)母亲节又来临了，在这个神圣的节日里，你会为你的母亲做些什么来表达你的感激之情呢？（1分）
2）讲讲你这么做的原因（2分。
3）你有许多的心里话要与你的母亲说，趁此机会把你要说的话写下来（3分）
三、 阅读(本大题含9-23小题，共44 分)
一） 、阅读下面的古诗《春兴》，回答问题。（5分）
春兴。唐) 武元衡。
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
9、诗中一词写出了杨柳的枝繁叶茂一词写出了梦境的一再出现。(每空1分，共2分)
10、这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？(3分)
二）阅读下面的文言文《送东阳马生序》，回答11-15问题。（16分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11、给下列加点的字注音。（2分）
嗜学（ ）叱咄皲裂（ ）容臭 （
12、解释加点字词语的意思。（4分）
从乡之先达执经叩问尝趋百里外。
同舍生皆被绮绣腰白玉之环。
13、翻译句子。（4分）
1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
14、作者从哪几方面叙述自己的求学经历的？(3分)
15、结合今天的学习环境，谈谈如何看待学习条件与学习好坏间的关系？（3分）
三）阅读文段《智能材料》，回答16-19问题。（10分）
智能材料。人或动物的**划破出血或者骨折了，经过一段时间后，会自然愈合；蚯蚓、石龙子、海参等自然界的动物，都具有自我修复的功能。受生物自愈原理启发，科学家设想，在制造飞机、舰船，或建造大桥、高楼的时候，能否使其中的一些关键材料也变得有“感觉”，有“反应”呢？
能不能在某些材料中，添加一些特别的成分，使大桥在发生故障之前就能发出警报，或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢？
这一大胆设想，使一种新型材料——智能材料诞生了。到了20世纪90年代，科学家研制出一些智能材料，这些材料已经具备“发现故障”和“自我修复”的功能了。
科学家称智能材料为机敏材料。它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在一起，使无生命的材料具有了“感觉”和“修复”能力。例如，人们将导电性能较好的碳素纤维与玻璃纤维等集束在一起，制得的智能材料，在较强外力作用下扭曲时，其中的碳素纤维因较脆而首先被部分或全部折断，从而使材料的电阻发生相应的变化，据此可**出该材料受损的程度。
再如在混凝土材料中，预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维，当混凝土受压开裂时，这些空心纤维也会裂开一个口了，从而释放出修补剂，把裂纹重新粘接起来。
当前，科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料中，这种智能材料在局部出现问题时，计算器收到信号后会发生指令，使一些形状记忆合金和胶粘剂之类的物质发生变化，起到自动加固的作用。
智能材料尽管仅仅是起步，但它代表着未来材料发展的智能化趋势。目前，科学家们正在不断地研究，希望能从生命现象中进一步得到启发，以便找出更好的研究智能材料的数据的线索。
16、本文的说明对象是什么？（2分）
17、第三段中的两个例子分别说明了什么？这种说明方法有什么作用？（3分）
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