四、平面镜。
教学目标】知识与技能】
1）通过实验**，归纳总结出平面镜成像的特点。
2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。
3）了解实像和虚像。
4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。
过程与方法】
1）组织学生通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。
2）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。
情感、态度与价值观】
1）通过教师引导、组织和学生**活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。
2）通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强热爱科学、热爱生活的情感。
教学重点】 通过实验总结得出平面镜的成像特点；
教学难点】： 虚像”概念的建立 ；
教学用具】 平面镜，玻璃板，棋子，刻度尺；
教学方法。观察、猜想、实验、讨论等综合**式教学方法；
教学程序】复习〗
1、光在中沿直线传播；我们常用表示光的传播路径和方向；
2、生活中光沿直线传播的例子有哪些？
3、小孔成像的原理是什么？
4、光在真空中的传播速度为多少？
新课引入〗水中燃烧着蜡烛。
在桌子上放两摞书，把一块玻璃直立在桌子上。在玻璃的前方放一支蜡烛（为了便于移动它，你可以把蜡烛尾部烧熔；然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里）.在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。
玻璃杯与玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧。如图3-35
新授〗通过实验**平面镜成像特点。
我们生活中用的镜子是平的，叫平面镜，根据生活经验你猜想平面镜成像位置、大小有什么特点呢？回答下面的问题：
1、平面镜所成像的大小和物体的大小。
2、像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是。
3、像的左右与物的左右关系是。
4、像的上下与物的上下关系是。
5、当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是像的大小、形状的变化情况是。
**指导：**平面镜成像特点，学生进行实验，交流分析归纳得出**结果；
用一张白纸放在b棋子的位置上，白纸上能否出现棋子a 的像？
实验结论：平面镜成的像能被人看见。但不能在屏幕上呈现。
一、能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫虚像。
二、平面镜成像特点。
1.平面镜所成的像与物体大小相等；
2.像与物体到平镜面的距离相等。
3. 平面镜所成的像与物体的连线与平面镜垂直。
4.平面镜成的像是虚象；
5. 平面镜所成的像与物体左右相反；
思考： 1.用玻璃板代替平面镜的目的是什么？
2.实验中让物体和平面镜后所成的像重合的目的是什么？
3.在实验中，如果平面镜没有与白纸垂直放置，会出现什么现象？
三、平面镜的应用。
阅读p71,然后总结：
1.利用平面镜改变光的传播方向(如：潜望镜)；
2. 利用平面镜扩大视觉空间；
3. 利用平面镜矫正姿势； 平面镜还能带来光污染。
巩固练习〗1.正常人的眼睛观察25厘米处的物体最清楚，眼睛也不容易感到疲劳，若要使眼睛的像成在距离眼睛25厘米处，眼睛与平面镜的距离应为。
2.池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是___水中的月是___像（填实或虚）．
3.汽车后视镜是而汽车头灯是利用来反射光的．平面镜可以改变如潜水艇上经常用到的镜，就是这种现象的应用．
4、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖直立一块作为平面镜．实验时，要使镜后的物体与镜前相同物体的像完全重合，这是为了从而能得到像与物等大、到镜面距离相等的结论．
5、在“**平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子a和b、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示．
1) 在寻找棋子a的像的位置时，眼睛应该在棋子___
2) (选填“a”或“b”)这一侧观察，移动玻璃板后的。
棋子b，使它与棋子 a在玻璃板中所成的像重合；
(3)实验中使用刻度尺，是为了测量___
4)移开棋子b，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过___现象，可知平面镜所成的像是虚像．
6、图是**平面镜成像特点的实验装置。
1) 用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于。
2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择。
___mm厚的玻璃板做实验；
3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响。
4)使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否。
理由是。布置作业】
冬冬同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面距离为___m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处。，这时她___选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
教后记*
八年级物理上册《平面镜成像》教学设计
目标 1 知识和技能。1 了解平面镜成像的特点。2 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3 理解日常生活中平面镜成像的现象。4 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2 过程与方法。1 经历 平面镜成像特点 的 学习对实验过程中信息的记录。2 观察实验现象，感知虚像的含意。3 通过观察感知球面镜对光线...
八年级物理上《平面镜成像》教学反思
八年级物理上 平面镜成像 教学反思。平面镜成像教后记。1 让学生自信快乐地学习 初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动 生动活泼的学...
八年级物理平面镜
分组实验两人一组 1 请同学们把玻璃板垂直放在桌面上，在玻璃板的前后各放一颗棋子a b。2 移动玻璃板后的棋子b，使它与玻璃板中所称的像重合。教师说明 此时，b的位置就是棋子a在平面镜中所成的像的位置。3 请同学们把棋子b拿开，并在该处放一张白纸作为屏幕，然后在观察白纸。教师提问 在白纸上能不能看到...