八年级物理 沪科版 长度和时间的测量教案

发布 2023-01-03 00:14:28 阅读 6257

2.2 长度和时间的测量。

一、教学目标:

三、教学过程:

一、长度的测量。

回顾上节内容。

导入新课:故事:英国有一胖一瘦两位大臣,各用自己的腰围做标准,测量同一段布的长度。瘦的说有10围,胖的说只有7围,两人争执不下,你来作个评判?

引导学生分析:为什么用腰围测出的布的长度会不同?

指出:测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较,这个公认的标准量就称为单位。

讲解:要测量长度,首先要定出长度的单位。

在国际单位制中:长度的基本单位为米(m)、时间的基本单位为秒(s)。

常用单位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)。

单位换算:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm、1nm=10-9m …

在日常生活中,我们经常要对物体的长度进行估测,同学们知道1m有多长吗?

师:在学生比划估测的基础上,出示米尺,让学生获得1m究竟有多长的感性认识。

介绍人体的尺度:

指甲盖宽度一厘米,拳头宽度1分米,一拃20厘米,臂长加肩宽1米。

让学生用人体尺度估测物理课本长度,宽度。

师:要是让你更精确的去测量你物理课本的长度,你会选用什么去测量?

生:刻度尺、尺子、直尺。

师:应该是刻度尺,你说尺子、直尺这些不一定有刻度。

师:大家手中的刻度尺形状不一样,颜色不一样,但是仔细观察下,你们的刻度尺都有零刻度线、量程和分度值。那我们要测量物理课本的长、宽度应该怎么正确使用刻度尺呢?

1.观:刻度尺在使用前我们同样先要进行观察零刻度线、量程和分度值。

2.选:选择合适的刻度尺,介绍常用的测量工具:米尺、卷尺…

3.放:要放正,贴紧被测物体。

4.读:视线与尺垂直,估读到分度值的下一位。

5.记:数和单位都记录,并记到刻度尺的下一位(即估计位)

介绍物理量都为数字和单位组成)

引导学生分析为什么同学们的数据不同?

讲解:由于在测量时要进行估读,估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差。多次测量取平均值,可减小这种误差。

误差是不可避免的,但是可以减少。(区分误差与错误)

师:要求学生用刻度尺测量物理课本的一张纸的厚度。

思考题。1.如刻度尺的零刻线已磨损,如何进行测量?

2.怎样测出一张纸的厚度?

介绍特殊测量方法:

1.提出问题并解答:如何测量一张纸的厚度。(以多测少,累计法)

2.提出问题并解答:如何测量一个硬币的直径。(配合法)

3.提出问题并解答:如何测量一根铁丝的直径。(累计法)

4.提出问题并解答:如何测量一条曲线的长度。(化曲为直,替代法)

课堂练习。二、时间的测量。

时间的单位:小时(h)、分钟(min)、毫秒(ms)、微秒(us)。

单位换算:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103us…

停表的读数:

停表的**转一圈30s(每格0.1s,总共60格)小盘转一圈15分钟(60格,每格0.5分;30格,每格0. b25分)

估测呼吸:3--5秒一次,心脏跳动:75次/min,眨眼:0.3秒。

四、作业:1、完成下列单位换算:

5.4km=( m 1.5mm=( m

24nm=( mm 70μm= (m

2、请在下列测量结果后填上合适的单位:

1)活动铅笔细笔心的直径约为0.5( )

2)教室窗户的高度是1.5( )

3)一节五号电池的高度约为4.5( )

4)一只新铅笔的长度是0.175( )

5)一枚壹角硬币的厚度约为1.5( )

3、有两位同学测同一只钢笔的长度,甲的测量结果是12.82cm,乙的测量结果是12.8cm。

若两位同学在测量过程中都没有出现错误,结果不同的原因是若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm,则( )同学的结果是错误的。

八年级物理 沪科版 长度和时间的测量教案

2.2 长度和时间的测量。一 教学目标 1 知识与技能目标 1 知道长度的国际单位及单位换算 2 会正确使用刻度尺测量长度 3 知道测量的结果由数字和单位组成 4 知道测量有误差 5 学会读出停表示数。2 过程与方法目标 1 通过实例分析,让学生明确测量的重要性和必要性 2 通过实际测量,让学生体会...

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