力学综合应用题复习教案。
一、教学目标：
1、学生熟练掌握并运用相关的力学计算公式。
2、学生通过分析练习1，自主思考和小组讨论的方式，总结力学综合应用题的解题方法。
3、通过小组合作，利用思维导图的方式总结归纳相关力学综合应用题的知识体系。
4、学生通过运用思维导图归纳知识，使掌握的知识系统化，而且更加明确各知识点间的联系，使学生的思维能力和解决问题的能力进一步得到提高。
二、教学重难点：
重点：1、力学综合应用题解题方法的归纳。
2、力学计算公式和相关知识点的应用。
难点：力学综合应用题的解答题的分析。
三、学情分析：
学生在初二学习物理阶段，已经接触并能熟练应用相关的力学计算公式去解决问题。在第一轮复习阶段，通过对课本基础知识的复习过程中，也重新应用了相关的力学计算公式去计算练习，因此，他们对公式及变形公式的应用已经非常的熟练。但是对于力学计算公式间的相互联系并没有了解，对力学综合应用题的解题方法和技巧掌握不够，且对这些知识没有形成一个系统的体系。
所以通过这节复习课使他们掌握解题方法，使知识系统化，从而提高他们的思维和分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程：
一）、预习引入：
提前布置学习任务：理解并记忆有关力学综合应用题的计算公式。
二）、新课讲解：
一、力学计算公式。
学生完成学案上的有关力学计算公式的默写（2分钟）。多**课件展示：1、速度的计算。
2、密度的计算。
3、重力的计算。
4、压力的计算。
5、压强的计算：
6、浮力的计算：
7、功的计算：
8、功率的计算：
9、杠杆平衡条件的计算：
10、机械效率的计算：
学生展示、分析，教师补充。
提出问题1：这些公式在使用过程中有哪些注意事项？
学生思考分析并总结）
提出问题2：力学综合应用题的题型经常以填空题、计算题的形式出现，在计算题中的解题方法和技巧有哪些？下面大家以练习1为例子，思考讨论并总结。（学生先自己分析，再小组讨论，学生展示汇报）
二、力学综合应用题的解题方法。
1、认真审题（明确条件）
2、找关系（找已知量和未知量间的关系）
3、列出表达式（公式）
4、代入数据求解。
5、解答题的解题方法：
1）、确定已知变量。
2）、确定变化量。
3）、分析最后的结果。
针对学生对力学综合应用题中的解答题存在的困难，就练习1中的解答题进行分析讲解，并归纳解题方法，从而让学生理解此类解题方法和技巧。
学生运用知识解题，计算题和填空题1，教师巡查，指导。
三、应用。一）、计算题。
1、电动自行车以其环保、快捷、轻便的优势，成为家庭常用的交通工具。如图所示的这辆电动自行车自身重力为600n，在水平公路上匀速直线行驶了4.8千米用了10分钟，行驶时受到的阻力是40n。
1）、求该车在这段时间内行驶的速度是多少米/秒？牵引力的功率是多少？
2）、若该车每个车轮与地面的接触面积为0.01m2，车胎能承受的最大压强为2×105pa，求该车的最大载重量是多少？
3）该车在设计上应用了我们学过的许多物理知识，试结合设计构造解答一点。
2、履带式推土机在松软和泥泞的作业环境下发挥着巨大的作用。如图为某品牌履带式推土机，如表为其主要参数。根据表中提供的信息，回答并计算下列问题：
二）、填空题。
1、如图所示为我国首台自主设计的“蛟龙号”载人潜水器，总质量约为22t．2024年6月底，“蛟龙号”挑战7000m深度，下潜过程中它受到海水的压强将___当它悬浮在深海某处时，受到的浮力约为___n。当它结束任务后，向上浮的过程中，它受到海水的浮力将___
2、如图，工人用300n的拉力利用动滑轮把重500n的物体以0.6m/s的速度匀速提起，则拉力的功率是 w，利用动滑轮提升物体时的机械效率是 。
学生展示汇报，教师补充强调。
提出问题3：大家能不能运用思维导图的方式，把有关于力学计算题的公式汇总并标明各个计算公式间的相互联系。
学生小组讨论，分析归纳。
三）、课堂小结：
学生通过思维导图的方式，分析归纳。
四）、布置作业：
完成学案上的其他练习。
五）、板书设计：
一、力学计算公式。
二、力学综合应用题的解题方法。
三、应用。一）、计算题。
二）、填空题。
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