《列夫·托尔斯泰》教学设计4
八年级语文教案【教学目标】
、加强诵读，积累丰富的词语与富有表现力的句子；２、理解外貌描写对表现人物形象的作用；３、强化语言品味，了解托尔斯泰深邃的精神世界。【教学重点】
、诵读课文，积累词句；
、了解外貌描写的作用，学会合理运用修辞；【教学难点】
深入体会托尔斯泰的思想、精神。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时。
一、新课导入。
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰。
托尔斯泰，一位文学巨匠，在**文坛驰骋近６０年，创作了大量的世界文学中第一流的作品，题材广泛，体裁多样，可谓浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》最为著名。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝、真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，致力于寻求和谐的社会秩序，尤其到了晚年，他坚决站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。
下面，就让我们来近距离地观察列夫·托尔斯泰。
茨威格，奥地利著名传记作家。我们曾学过他的《伟大的悲剧》。二、整体感知。
、学生默读课文。
、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义。３、课文主要运用什么描写方法：人物的外貌描写。
三、理清结构。
第一部分（１～段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（６～段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。四、品味语言。
小组合作交流）
、划出文中给自己留下深刻印象的句子，试作点评：（要求反复诵读）２、班中交流：
学生点评、交流，完成对语言的品味和人物思想的领会。教师引导学生整理、升华。⑴体会容貌特征：
须发──浓密：“植被多于空地”“热带森林”“滔滔白浪”；长相──平庸、丑陋、粗鄙：“低矮的陋室”；（眉毛、鼻子、额头、**、耳朵、嘴唇……）表情──忧郁、愚钝：
“禁锢思想的囚牢”。
理解精神世界：（抓住眼睛）
黑豹似的”“一把锃亮的钢刀”“枪弹”“金刚刀”——目光的犀利；“刀剑入鞘”“神奇的星光”“手术刀”“x射线”——感情的丰富；“闪光的珠宝”“猎鹰”“寒光四射的匕首”——眼睛的威力。⑶语言特色：
比喻、夸张兼用，大肆铺排。五、课堂小结。
俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”通过外貌（特别是眼睛）的描绘，极力赞美了托尔斯泰内心情感的丰富，观察社会、人生、时代的犀利，以及批判的深度和广度。
用文字给人画肖像画，运笔在方寸之间，洋洋洒洒，精雕细镂，给我们留下深刻的印象。之所以产生如此的艺术效果，全得益于比喻、夸张的妙用，把我们带进无穷想像的空间，让我们尽情玩味，揣摩其含义。六、布置作业。
八年级语文教案。
黄里带白的脸，瘦的叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；鸭黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
鲁迅）、熟读课文，积累语言，作些抄写摘录。３、完成“读一读，写一写”“研讨与练习”三。第二课时。
一、检查作业。
、默写词语、拼音。２、简答下列问题：
请大家谈谈对此文刻画人物方面最深的印象：参考：以肖像来透视人物深邃而卓越的精神世界。
肖像刻画浓墨重彩，极尽铺陈之能事，又妙趣横生。⑵看课本彩页上的托尔斯泰肖像画，再让学生谈体会。（学生自由发言）二、感悟体验。
、文章为什么把托尔斯泰的外貌描写得如此平庸、丑陋？
写托尔斯泰的平庸甚至丑陋，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦，给人留下强烈而深刻的印象；同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
、找出你认为具有深刻含义的句子，说说你的感想：（学生自由发言）预设：
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用、夸张，突出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。你还能找出文中类似的语句吗？
再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤无垠的宇宙。”
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，又用他的艺术巨笔，把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。三、拓展训练。
请尝试运用夸张、比喻等修辞方法，对爱因斯坦进行外貌描写。１、明确要求：
仔细观察，把握特征；
运用比喻、夸张等手法，做到形象生动，形神毕肖；（学生写作，教师指导）２、全班交流，评价。四、课堂小结。
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用力透纸背而又妙趣横生的文笔，为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
五、布置作业。
、完成“研讨与练习”、《语文作业本》。
、课外阅读《战争与和平》《复活》等托尔斯泰的作品。
八年级语文教案 《列夫 托尔斯泰》习题
列夫 托尔斯泰 习题精选。八年级语文教案。一 基础知识题。选择下列画线字注音有误的一项 胡髭 z 长髯 r n 一绺绺 li 鬈发 qu n 黝黑 y u 粗劣 li 滞留 zh 穹顶 qi ng 可憎 z ng 蒙昧 m i 貂皮 di o 酒肆 s 掠过 l 颔首 h n 锃亮 z ng 轩昂 ...
八年级语文教案 《列夫 托尔斯泰》问题研究
列夫 托尔斯泰 问题研究。八年级语文教案。如何理解 直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了 直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻 这段话的含义？托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级...
八年级语文教案 《列夫 托尔斯泰》学习要点
列夫 托尔斯泰 学习要点。八年级语文教案关于作者及写作背景 茨威格，奥地利作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在 诗歌 戏剧的艺术之宫里。年访问 适值托尔斯泰诞辰一百周年，于是拜谒了托尔斯泰墓，表达自己真挚怀念 赞美之情。关于主人公 列夫 托尔斯泰 伟大作家，代表作有 战争与和平 安娜...