一、导入新课：
师：大家都知道外敌入侵？那么什么是生物入侵者？今天我一起来了解当今生态系统所面临的巨大威胁——生物入侵者。（**水葫芦**，教师简单介绍，让学生初步了解生物入侵）
二、朗读课文，走进知识的殿堂。
师：首先请大家自由朗读课文，初步了解生物入侵者。在读中标清段落，划出重点生字词。
生大声朗读，边读边划。）
师：下面请把你划出的词语在导学案上写一写，不认识的词语与同学交流。（生写、交流）
师：还有没有不认识的字词？
生：没有。师：好。那位同学把你积累的词语给大家读一读？
生读）师：你积累的词语真不少。老师也积累了一些词语。我们一起来读一下。
屏幕显示）词语之窗：
我会读：扼制、归咎、繁衍、劫掠、遵循。
我会写：五彩斑斓在劫难逃束手无策无动于衷啸聚山林。
生齐读后，师强调个别字的读音与写法）
三：速读课文，迅速提炼相关信息。
师：读后，你知道什么是生物入侵者吗？
生：知道。（师生齐读文中语句）
师：那么，你从文中还了解到哪些生物入侵的知识？下面我们速读课文，看看本文介绍了哪些生物入侵的知识？
屏幕显示）科学之窗。
请按照段落顺序，以“我从文中第了解到了”为句式，说说本文介绍了哪些知识？
生默读）师（示范）：你可以这样回答：我从文中第一段了解到什么是生物入侵者。
生1：我从第五段了解到随着日益繁荣的国际**生物入侵者越来越多，他们搭乘国际**的便车迅速到达入侵地。
师：了解到生物入侵者是怎样到达入侵的。是因为日益繁荣的国际**。
生2：我从第四段了解到生物入侵者的危害。
师：你从那一句了解到的？能把文中句子读一读吗？
生2：“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大地威胁。
生3:我从第二段文中“从二战至今，**本地11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”了解到生物入侵对自然造成的危害很大。
师：哪一段还写到了生物入侵者的危害？。
生4：第7段。“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。
仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的损失就高达两千多亿美元。
师：两千多亿美元，天文数字，可见经济损失之大。
生5：我从第8段了解到许多国家采取了相应的措施。
师：许多国家已经认识到问题的严重性了，采取措施了。
下面根据老师的提示，整理整理，在文中标记出来。
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