板书设计：
一、(1) 解释什么是“生物入侵者。
二、(2-4) 具体写什么是 “生物入侵者”及其危害。
三、(5)造成“生物入侵者”增多的原因及途径。
四、(6-7)不同人士对“生物入侵者”的不同观点。
五、(8)各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了相应的措施。
逻辑顺序举例子列数字打比方。
自己的疑惑与改进的办法：
本文是一篇说明文，课文多以传递信息给人知识为主，学生在学习本文前已学习了一组说明文，初步掌握了阅读学习说明文的方法，但大胆培养学生自主学习意识，必须做好课前的预习。另外，要真正达到课堂环节设计的效果，学生必须有良好的心理品质和学习意识。尤其是我感觉课堂时间紧，质疑问难没能完全放手让学生相互质疑**。
对说明方法的分析我争取点面结合，让学生会分析能找出例句，但未能照顾到学习弱的学生。今后我要加强学生课前的预习习惯的培养，指导学生高效预习，充分调动学生在学习上的主动性。课堂上多鼓励学生发言，培养学生小组讨论的参与意识、合作学习的意识。
课堂上要多问“为什么是这样？你这样思考的理由是？”等问题。
八年级语文生物入侵者
19生物入侵者。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。课时安排。一课时。教学重点。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。课前准备。搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称 原产地 人侵地及。危害。至少搜集一种生物入侵者的资料 借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡...
初中八年级语文《生物入侵者》教学设计
生物入侵者 教学设计。授课人 王娟。一 教学目标。1 了解本文的说明对象。2 理清文章结构，概括各部分要点，从而确定文章的说明顺序。3 体会文中说明方法的表达效果，揣摩文章语言。4 增强学生对生态环境的保护意识。二 教学重点及难点。1 理清文章结构，确定文章的说明顺序。2 揣摩语言，学习说明方法的表...
初中八年级语文《生物入侵者》教学设计
教学设计。第十九课。知识与能力教。学。过程与方法。目情感态度价值观标。重点。难点。教。教法选择学学法引导课堂组织策形式。略 应用。资源利用。分析评价反思体会安排一课时编写者 黄志滨。生物入侵者 梅涛 1 了解本文说明的主要内容。2 学习举例子 列数字等说明方法的写作特点。3 培养学生的环保意识。4 ...