人教版初中生物八年级下册《传染病及其预防》教学设计导课。
师：健康问题，人人关心。生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一是增进人类的健康。
健康包括身体和心理的健康，我们怎么才生活的更健康？是本单元要解决的问题。课前同学们进行了自我健康状况调查以及原因分析，我们一起交流一下。
学生一边说，教师一边在黑板上整理、记录，如下：）
疾病名称流行**冒麻疹水痘近视眼结膜炎贫血龋齿蛔虫病。
是否患过此病∨∨∨
生1：我有龋齿和近视，龋齿是因为我小时侯特别爱吃糖，又不注意口腔卫生而。
得上的；近视是因为看书学习时不注意保持正确姿势。
生2：我记的我上小学的时候被同学传染得了腮腺炎，在家里休息了一个星期没。
有上学；还得过水痘，也是被传染的；还得过几次流感，因为身体比较弱，在流感盛行期被传染上的。
生3：我妈妈说我很小的时候出过麻疹；我现在有点贫血，可能跟我挑食有关。
生4：小时侯肚里有蛔虫，我吃两片。
师：同学们的课前调查完成的非常好！你们对这些疾病有了一些了解，哪些是可。
以传染的，哪些是不传染的？
小组讨论）生：流行**冒、麻疹、水痘、结膜炎、流行性乙型脑炎是可以传染的；近视眼、
贫血、龋齿、蛔虫病是不传染的。
师：这位同学总结的非常正确。这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就。
来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。
师：课本上还提到了两种疾病：肺结核和流行性乙型脑炎，它们是传染病吗？
生：是。师：对。但是我们同学却没有一人得过这两种疾病。同学们知道是为什么吗？
生：听妈妈说，在我刚出生的时候就打过预防针了。
师：对。正是因为我们接种了疫苗，所以可以预防这些疾病。让我们看一下黑板。
上列出的这些传染病（擦去非传染病），你们知道它们是由什么引起的吗？生：有的疾病是由细菌引起的，如肺结核；有的是由病毒引起的，如流感；有的。
是由寄生虫引起的，如蛔虫病。
师：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体（展示几种病原体的投影片）。这就是刚才我们提到的三类病原体。
生病无疑是痛苦的，只有掌握了传染病的传播方式然后对症下药，我们才能更好的保护自己。同学。
们阅读课本上关于流感、肝炎的资料，结合后面的讨论题，四人小组讨论：这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节？
学生看书、讨论，教师巡视、指导，并至少参加一个小组的讨论）生：（讨论结果）
师：同学的解释很清楚，请同学们阅读课本p70插图及说明文字。概括传染病流。
行具备哪些基本环节？（学生看书）
生：传染病的流行必须具备三个基本环节：传染源——能够传播病原体的人或动。
物；传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的路径；易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
师：（展示课件）同学们考虑一下，所有传染病的传播途径都是一样的吗？生：不是。有些传染病是通过空气传播的，如流感；有的通过饮食传播，如肝炎；
有些是通过接触传播，如足癣；而有的是通过生物媒介传播，如疟疾等。师：现在我们已经弄清楚了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我。
们应该怎样预防传染病呢？
小组讨论）生1：只要我们想办法切断传染病流行的三个环节中的其中一个，这样传染病就流行不起来。
生2：以流感为例，传染源是班里患病的同学，如果能让患者回家隔离修养，那。
么其他同学就不会被传染了。
师：是个办法。还有其它的预防方法吗？
生1：在家里的时候，父母有时熏醋，因为醋可杀灭空气中的病菌。也应该经常开窗通风。
生2：流感盛行的时候，会喝苦甘冲剂或提前注射流感疫苗，达到预防的目的。
生3：关键还在于平时的锻炼，增强我们的抵抗力。
师：这些方法都很好，结合课本p70的**和插图，请概括预防传染病的措施？
生：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。
师：2024年的那一场非典使很多人遭受痛苦和恐惧，同学们能不能根据我们今。
天所学的知识，有理有据的分析一下非典流行的基本环节和预防非典的方法有哪些？
生1：非典的病原体是sars病毒；传染源是非典患者及sars病毒携带者；传。
播途径是飞沫、空气传播；易感人群是所有人。隔离患者。
生2：勤洗手、勤通风、经常消毒，从身边小事来保护自己，切断传播途径。
生3：增强抵抗力和免疫能力就强身健体。
师：同学们以自身经历来分析了预防非典的方法，这也要求各位要养成良好的生。
活习惯。还有一种传染病，虽然出现时间只有20几年，但在世界上传播速度非常快，这就是艾滋病，是获得性免疫缺陷综合症的简称。
生1：艾滋病的死亡率很高。
生2：艾滋病的病原体是hiv病毒，通过性、血液和母乳传播。
师：同学们的课外知识掌握的很丰富，了解了艾滋病的相关知识，我们才能更好。
的预防。05年1月，复合型艾滋病疫苗已经开始第一批临床实验了，我想在不久的以后，艾滋病将不在是另人惧怕。
生：洁身自好，不接触毒品，多读有意义的书籍。
师：假设你身边有艾滋病患者，你如何与他们相处？
师：艾滋病虽可怕，但是可以预防的。但有些疾病却是天灾引起的，去年印度洋。
的海啸，给数万人带来了灾难，同时许多传染病开始盛行，中国医疗救援队到不同的地方进行支援，真是一方有难，八方支援。同学们可以通过网络或其他途径搜集一些有关海啸中传染病的资料，拓宽我们的知识面，用科学的方法来保护自己，使我们生活的更健康、快乐！
八年级生物传染病及其预防
传染病及其防治。一 设计思路。选取学生感兴趣的如非典 禽流感等传染病展开讨论，并鼓励学生课下采用各种方式 如上网 图书馆查资料 剪报等 广泛收集资料，力图创设一个民主 合作 轻松的学习环境，激发兴趣，调动学习的积极性。二 教学目标。1 知识与能力目标。知识目标 掌握传染病流行的三个基本环节及传染病预...
八年级生物《传染病及其预防》教案
课前准备 同教学设计的课前准备。课时 1课时。教学过程。导课。师 示意一位同学朗读课本p67内容，需课前跟这位学生沟通好 生 朗读 师 通过刚才同学的朗读，我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助...
八年级生物传染病及其预防苏教版
教学目标 教学重点和难点 利用生活中的事例引导学生分析 理解传染病流行的三个环节以及预防措施。课时安排 一课时。课前准备 学生 1.调查当地常见的几种传染病。2.准备艾滋病的资料。教师 1.制作本节课的课件。2.准备艾滋病的有关资料。3.准备乙型肝炎 淋病 禽流感 蛔虫病的资料。教学设计图示 教学过...