2019-2020学年八年级地理上册《3.2 土地资源》教学反思新人教版。
土地资源分布不均》是八年级上册第三章《中国的自然资源》第二节《土地资源》中的一个教学片断，也是本节课的教学重点。本课教学内容知识密度大，联系性强，对教材处理是一个难点。通过整合教材，编写教案，讲课，我学到了很多专业方面和教学方面的知识与技能，这节课使我受益匪浅。
一、根据教学需要，合理整合教材。《土地资源分布不均》知识含量大，土地资源分布的特点包括东西分布和南北分布两个方面，同学们需要认识到东西分布特点和南北分布特点，分析出造成这种分布差异的原因，并且能够理解土地资源分布不均造成的影响。这么多的内容在二十分钟内如何更好的让学生所认识和理解，是我备课时遇到的最大难题。
经过反复探索和更改，我将本节课内容进行了以下设计：第一环节：学生自主学习土地资源分布的东西差异，思考造成东西差异和南北差异的原因；第二环节：
学生合作**我国土地资源分布不均对我国的影响，分东西组和南北组两大组进行讨论。教材这样处理，保证了知识的完整性，增强了知识间的联系性，而且把比较简单的内容——东西差异，以自主学习的形式呈现，既培养了学生自主学习能力，又节省了时间。
二、深入挖掘教材，帮助学生构建完整的知识体系。本节课的重点是认识我国土地资源分布不均，但是我认为学生还要会评价土地资源分布不均这一特点。所以，在第二环节我组织学生讨论了我国土地资源分布不均对我国的影响，包括对农业生产的影响，对经济发展的影响等等，这样使得学生对我国土地资源的分布特点有了更完整更清晰的认识，这也是本节课的一个亮点。
有朋自远方来，不亦说乎？这两天我们绵阳英才中学汇集了来自全国各地的老师。地区不同，老师们的口味也不一样。
假如你是一位大厨，你将会怎样为来自下面三个地区的老师制定食谱呢？（展示**）通过联系饮食实际，以及角色扮演，讲课的开始就抓住了学生，并且通过学生为老师们制定食谱，使学生对我国土地资源分布不均有了初步感知。
这节课有成功之处，同时也暴露了我在教学方面不足的地方。课堂上，有位同学回答草地分布的主要地形类型时，答案有误，但是我没有及时引导学生读图纠正，而是直接说出了正确答案，处理的比较唐突不自然，这说明了我还缺乏教学预设和课堂引导的能力。
一次讲课就是一次磨砺，一次磨砺换回的是一次提升。通过这节课，我学到了很多，也认识到了自己的不足。学无止境，我会在学校这片肥沃的土壤中继续努力，不断的提升自己的专业水平和教学水平！
八年级地理上册32土地资源导学案 无答案 新版 新人教版
第二节土地资源。学习目标 目标a 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。目标b 了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系。问题引领 问题组a 土地资源类型 读67 68页 1.土地资源可分为和等 其中农业用地分为和。我国土地资源特点 读68 ...
八年级地理上册教案 土地资源
1 使学生了解我国主要的土地类型及其特点 知道我国耕地 草地 林地的分布。2 使学生了解我国土地资源在利用 现的问题及其对策。3 通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发 利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。耕地 草地 林地的分布与 十分珍惜每一...
八年级地理上册土地资源新人教版
学生 讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区 林地 高原 草地 平原 耕地 城市 建设用地。教师 我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地 林地 草地为农业用地，建设用地为非农业用地。学生 争做 土地专家 联系已学过的中国地形 气候的有关知识，评价我国土地资源对发展...