桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核使用时间：2023年月日。
第一章： 声现象。
课题：2.1声音的产生与传播。
一、学习目标：
1.知道声音是由物体的振动产生。
2.知道声音能在气体中传播[**。
3.了解人是怎样听到声音。
二、学法指津：
重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质。
难点：声音的传播需要介质。
三、自主学习：
一）、声音是怎样产生的。
1.观察与思考。
在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地___当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再___
2.动手做一做。
实验一：将手指紧压在喉结上，然后发声，手有什么感觉？
3.结论：声音是由物体的而产生。
二）、声音是怎样向远处传播的。
1.猜想。2. 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。
3.动脑想一想。
实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？
4.结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做___它可以是气体，还可以是___或___真空传声。我们平时听到的声音主要是通过___传播的。
三）、声音在不同介质中的传播速度。
阅读p30小资料知：声在每秒内传播的距离叫做___在15℃时空气中的这个值是。
四、当堂检测：
1、声音是由物体的___产生的停止，声音就消失。
2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明能够传声。
3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为___不能传声。
4、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为。
5、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到___次声音，第一次声音是通过___传播的，第二次声音是通过___传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是___
6、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
a、声音可以在真空中传播b、声音在铁轨中比在空气中传得慢。
c、一切发声的物体都在振动 d、在空气中声音的速度与光的速度相同。
7、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
a、钟声的回音b、大钟还在振动。
c、钟停止振动，空气还在振动d、人的听觉发生“延长”
8、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为15℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（ ）
a、1.7km b、1.73km c、1.66km d、17km
五、课堂小结：
桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核使用时间：2023年月日。
课题：2.2 声音的特性。
一、学习目标：
1、知道声音的三个特性； 2、知道什么是频率？频率的应用。
3、利用实验去**影响声音特性的原因。
二、学法指津：
重点：区分声音的三个特性。
难点：设计**的实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关。
三、自主学习：
1. 唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把“声音的叫做音调”。
2．人耳感觉到的声音的叫响度。
3．平常人们说：“闻其声而知其人”，就是根据各人声带振动发出的声音的不同，
4.乐音的三个特性分别是。
**： 决定声音高低的因素
演示：先将卡片用力地划过梳子齿，然后轻轻地划过细齿，比较两次声音，你听到。
的声音有什么不同？
5．物理学上物体振动的快慢用表示，声源每秒钟叫频率，大。
多数人能听到的声音的频率范围是在 hz ,高于20000hz的声音叫低于20hz的声音叫。
**：**声音的大小与什么因素有关
要使鼓声更响些，你会怎么做？
演示：铁架台、音叉、乒乓球。
6．鼓声的响度可能与有关。
四。当堂检测：
1.乐音的三个特性分别是女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。
2．我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的不同来分别的。
3.水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较， 的音调高， 的响度大。用小提琴和二胡同时演奏同一首歌，能分辨出琴声，是因为二者的不同。
4.下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是( )
a、“喂，我听下到，你的声音再高一些” b、你的声音很高，我听得很清楚
c、请勿高声喧哗d、这音太高，我唱不上去
5．几个同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨每句话是谁说的，这主要是因为。
各人的（ ）
a、音调不同 b、音色不同 c、频率不同 d、响度不同
6．联欢会上，**演员在惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声。
音的 ，台下的观众听到**演员的声音是靠传播的。
7．“这个调子我唱不上去”是形容声音的高，“震耳欲聋”是形容声音。
的大，“他的声音很好听” 是形容声音的好。
8．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来**自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件：
1）、如果小兰想**发声的音调与琴弦的材料的关系时，她应选和两根琴弦。
2）、如果小兰想**发声的音调与琴弦的长度的关系时，她应选和两根琴弦。
3）、在**的过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫。
五、课堂小结：
桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核使用时间：2023年月日。
教学难点：声在现代技术中的应用．
三、自主学习：
学法指导：请同学们阅读教材38-41页，试着将下面的问题展示到黑板上。
1、 声音与信息有关的例子有哪些？
2、 声音与能量有关的例子有哪些？
合作**。声与信息。
友情提示：阅读本节课文“声与信息”这部分内容，说一说你得到了哪些信息？“回声定位”在科学、医学、生活中的应用非常普遍．利用你已有的知识，你能简单地说明回声定位的道理吗？
四、当堂检测：
1．声既能传递也能传递。
2.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）
a.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
b.超声波不是由物体振动产生的
c.超声波的音调很低所以人听不到
d.超声波能传递能量。
3.医用“b超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ）
a.声音太小。
b.超声波无法传入人耳。
c.超声波的频率小于人能听到的声音的频率。
d.超声波的频率大于人能听到的声音的频率。
4.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：(
a．蝙蝠靠超声波捕食。
b．利用超声波消除肾结石患者的结石。
c．用声波清洗精细的机械。
d．人突然暴露在150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。
五、课堂小结：
桥头铺中学八年级物理教学案编制人：朱雨晴审核使用时间：2023年月日。
课题：1.4 噪声的危害和控制。
一、学习目标：
1、了解噪声的**和危害。
2、知道防止噪声的途径，增强环保意识。
二、学法指津：
重点：了解噪声的**与危害。
难点：结合实际，**怎样噪声污染。
三、自主学习：
认真阅读教材42页---44页。
1、从物理学角度来讲，什么是噪声？
2、从环境保护的角度来讲，什么是噪声？
3、说出你知道的噪声**。 。
4、噪声的强弱是以 （符号 ）为单位来划分的，为了保护听力，声音不能超过 db，为了保证 ，声音不能超过 db，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 db。
5、写出控制噪声的三条途径：（1
八年级物理学案
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