第一章第二节《我们怎样听到声音》学案。
班别姓名学习效果。
一、学习目标和要点：
1、耳朵由耳廓、外耳道、耳垂、听小骨、半规管、前庭、耳蜗、咽鼓管、鼓膜、鼓室等构成。
2、人耳听到声音的过程是：声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
3、两类耳聋：一，听觉神经出现故障而引起的，叫神经性耳聋，不易**。二，声音传导出现故障而引起的，叫非神经性耳聋，较易**。
4、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。是人类感知声音的另一途径。
5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调不同，从而判断声源方向现象，就是双耳效应。
二、自主学习：
1、声音是由产生的，需要传播，人感知声音的器官是 。
2、人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，经及其他组织传给 ，把信号传给大脑，引起听觉。
3、声音通过也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
4、人耳是利用来准确判断发声体的位置的，堵住一只耳朵，只用另一只耳朵听声音， （填“能”或“不能”）准确判断声源的位置。
5、下列是通过骨传导感知声音的是（ ）
a、将振动的音放在耳朵附近，听音叉的声音 b、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
c、把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音 d、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音。
6、下面不是由于双耳效应达到的效果是（ ）
a、雷声来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断。
b、将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位。
c、大象判断声源的位置比人判断更准确 d、舞台上的立体声，使人有身临其境的感觉。
7、用牙齿咬住一根筷子的一端，将另一端顶在闹钟上，用两个手指分别堵住两只耳朵，这时你还能听到闹钟的走时声吗？若把筷子离开闹钟呢？此现象说明什么问题？
三、学后提高。
1.人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，这种振动经过及其他组织传给把信号传给大脑。这样人就听到了声音。
2.声音通过也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫。
3.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的和的差异。
4.你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见。蛇是利用去“倾听”敌人和猎物的。
5. 我们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起___振动，这种振动经过___及其他组织传给把信号传给这样人就听到了声音。
6.人失去听觉是或___发生了障碍。
7.声音通过也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
8.人如果将双眼蒙上，靠听觉也能大致确定发声体的方位是因为___
9.从生物课上我们知道，耳聋分为___耳聋和___耳聋两种；前者___**，后者___**。
10下列关于人感知声音的说法中，不正确的是
a.鼓膜损坏的人，仍能够感知声音 b.将耳朵堵住后，仍能够感知声音。
c.听小骨损坏的人，仍能够感知声音 d.听觉神经损坏的人，仍能够感知声音。
11.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是。
a.靠骨传导判断的b.靠声源的音调判断的。
c.靠双耳效应判断的d.靠声源的响度判断的。
八年级物理学案
第一章第一节 声音的产生与传播 学案。班别姓名学习效果。一 学习目标和要点 1 声音是由物体振动产生的。任何发声的物体都在振动，振动停止，发声也同时停止。2 声源是可以发出声音的物体，也称为发声体。3 声音的传播要靠介质，物理学中把传播声音的物质叫做介质。固体 液体 气体都可以作为传声的介质。4 真...
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学案介绍。第七章力。第一节力。整体构思 1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。预习提示 1.力。2.力的单。位3.力的作用效果。4.力的三要素。5.力的示意图。教学流程 一 学生展示。1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手...
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8.4 电与热。学习目标 1 理解焦耳定律。2 知道利用和防止电热的场合和方法。学习重点 电热跟什么因素有关？学习难点 理解焦耳定律。自主学习 一 电流的热效应。活动1 阅读课本48页图8.4 1使用这些用电器时热量是从 来？活动2 举出你家中利用电流热效应 即电能转化为热能 工作的用电器有哪些？你...