八年级上实验专题。
一．测速度实验。
1．实验：测小车的平均速度。如图所示，斜面长1.
6米，测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5秒。如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为2.8秒。
请将测量数据填入表中，并计算出小车通过全程的平均速度v1和通过上半段的平均速度v2。
从斜面顶端运动到底端过程中做的是运动。("匀速"或"变速")
②根据上表的数据，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s。
2．一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的**如图所示．则小球从a点运动到d点用时 s，平均速度为 m/s，小球整个运动过程中速度越来越 。
3．为了研究运动的快慢，某同学设计了如下实验进行研究．记录了不同的物体的运动路程和时间．已知第一次实验运动最快，第二次和第三次运动快慢相同，第四次最慢。
1）实验次数1和2(或3和4)是用的方法来比较物体运动快慢的．
2）实验次数是用时间相同比较路程大小的方法来比较运动快慢的．
二声现象实验。
4．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在**？
下面是聂利同学的主要探索过程：
把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。
2）从实验①和②可得出的结论是。
3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是。
5．如下左图所示，用尺子作乐器**决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。
由此可得出结论：音调的高低与有关。
6．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如上右图所示。
1）在没有抽气时，小华用家里的**拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是。
3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。
7．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行**，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验．
2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验．
3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ．
4）小明实验中发现，同一琴弦松紧不同音调不同，琴弦越紧音调越 。
二光学实验。
光的直线传播。
8．学习了光学知识后，小华想**小孔成像现象．如图甲所示，她给两个空罐的底部**分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分别将小孔对着烛焰，观察烛焰通过小孔所成的像．
1）实验时，可以看到烛焰在塑料膜上成的都是 （选填“正立”或“倒立”）的 （选填“实像”或“虚像”）．
2）比较实验结果小华发现，烛焰所成的像完全相同，说明小孔所成像与孔的形状 （选填“有关”或“无关”）．
3）为进一步理解小孔成像的原理，请你在乙图中作出蜡烛在光屏上成像的光路图．
4）如果保持小孔和光屏的位置不变，将蜡烛向小孔方向靠近，所成像将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
反射实验。9．如上右图甲所示，是小明在水平桌面上**“平面镜成像的特点”时的实验装置．
1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验．
2）在竖立的玻璃板前a处放一支点燃的蜡烛，可以。
看到玻璃板后面出现蜡烛的像．将蜡烛a点燃的目的是。
小明拿另一支大小相同。
的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到a′处时，可。
以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是。
3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是。
4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如上右图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是。
10．如图所示，用a、b两个相同的蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材**“平面镜成像的特点”。小文在实验中发现，移动点燃的a蜡烛，在玻璃板的另一侧可以使b蜡烛与a蜡烛的像完全重合。他进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记录数据如下表所示。
根据实验现象和实验数据，可以得出的结论有：(1)平面镜所成的像是_ _选填“实”“虚”)像。(2)物体逐渐远离平面镜时，它的像_ _选填“变大”“变小”“不变”)
11．在“**平面镜成像的特点”实验中，小明用玻璃板、相同的两个棋子a及b、刻度尺、橡皮泥、白纸等器材进行实验，如图所示．
1）实验时玻璃板应该竖直放置在水平桌面上；
2）实验器材选择相同的两个棋子a、b，其目的是为了比较像和物的大小；
3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置；
4）实验中使用刻度尺，是为了测量物距和像距；
5）为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像，应采取。
的具体操作步骤是在像的位置上放一光屏；若
光屏上承接不到像，则平面镜所成的像为虚（填“实”或“虚”）像．
6）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理不合理，理由是实验次数太少，带有很大的偶然性；
7）小明在实验过程中，让玻璃板沿00'轴（玻璃板与桌面的接触部分）方向水平向右移动，结果他发现镜中的像相对于a 不移动（选填“向右”、“向左”或“不”）；他又将玻璃板绕00'轴转向自己，发现镜中的像转向自己（选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”）．
12．钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施．某同学在较暗的环境中做了下列三次实验：
1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光．这表明紫外线能使发光．（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光．这表明紫外线能被透明玻璃 ．
3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光．他做这次实验是为了**。
13．如图所示，f为凸透镜的焦点，p、p′是距凸透镜2倍焦距处的点．小红同学将烛焰放在图中所示的位置处，烛焰在光屏上所成清晰的像是倒立的、 放大的实像；（选填：“放大”或“缩小”）当她想继续在凸透镜的左侧移动烛焰来**凸透镜成虚像时的情况，她应将烛焰放在 f、o两点之间，她只能从凸透镜的右侧向左侧观察．（选填：“左”或“右”）
14．在**凸透镜成像的实验中：
1）将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距是 cm。
2）小丽同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，若要使烛焰成在光屏中心，只调节光屏应将光屏向调节。（填向上或向下）
3）若将烛焰移至15cm处，移动光屏在光屏上得到像。
15．小英**凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm的凸透镜固定在光具座50cm刻线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。
1）小英将蜡烛移至20cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、 （填“缩小”或“放大”）的像（填“实”或“虚”）。
2）小英将蜡烛从20cm刻度线处移至30cm刻度线处，她应向透镜方向（填 “远离”或“靠近”）移动光屏，才能在光屏上再次得到清晰的像。
3）小英将蜡烛移至40cm刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰的像（填“实”或“虚”），则该像是 （选填“倒立”或“正立”）放大的。
16．小明在“**凸透镜成像特点”的实验过程中，进行了以下实验步骤：
1）让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的 ．（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一上．（3）当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时，调节光屏得到一个清晰的倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 ．
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