2009—2010学年度第二学期期末。
科任教师： 刘明祥。
刘明祥。期末考试已经结束，本次考试试题有学校向天水市教科所统一订购，单人单桌、统一阅卷考试的全县统考。为了更好地总结教学工作中的经验教训，特对本次的英语试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！
一、 试题分析。
本试题满分150分，分a卷和b卷两部分，共有十二题，以考查基础知识为目的，词汇考查占10分，语音10分，动词的考查10分。阅读能力考查占有相当分量，达到52分，但难度适中，有一些生词但对做题影响不大。从整个卷面看，注重基础知识，同时对能力的提高也做出相应的要求特别是在选择题、完型填空和对话中明显体现这一点。
本试题主要涵盖后四单元所学内容，但也有所扩展，题型较活，题量适中，贴近中考，贴近生活，考查内容与日常生活息息相关，主要是环保问题，特别是写作倡导人们保护环境拯救地球，对学生进行德育教育。有一点不足之处是印刷错误太多比如，“h印成n,c成了l，还有两个选项一样的等等。
二、试卷分析。
八年级一班和二班共有83人参试，从整体来看，两极分化严重，女生比男生好，二班比一班略好，具体见下表：
a卷成绩分析：
a卷分段成绩统计：
从上表以及学生试卷中可以看出，学生学习成绩普遍偏低，整体水平低，优良学生少，过差学生多，40分以下的竟然多达43人，从此可以看出大部分学生对学习英语失去了信心，个别学生已经放弃了学习，造成了两极分化的严重局面，这对教学造成严重影响。具体答题情况如下：
1. 语音题得分比较低，大部分学生都是猜的，特别是语调及重音部分太差，导致平均得分为2分，这也直接影响着听、说、读等各方面的学习。
2． 词汇部分差距较大，有满分的也有零分的，5分以下的占到一半。
3． 单选题平均分只有10.1分，主要问题在动词、介词、短语及交际用语的使用上。
4． 动词考查问题更严重，差距更大，有很大一部分是零分，有的选对了词，但用错了形式。
5． 句型转换得分率较高，但部分学生是在最近的学习中死记住了这些题。
6． 阅读理解由于简单且只是判断，所以得分较高。
7． 补全对话和改错问题较为严重，有些学生能选对但改不对。
8． 完形填空和阅读表达做得不太好，因为题目简单，也没有生疏的词汇，只是学生马虎大意，不认真所致。
9． 写作最差，大部分学生是零分，有一部分抄阅读理解中的句子，文不对题，并且书写潦草。
三、今后在教学中要采取的措施。
1． 加强基础知识的教学，严格要求学生，分组考查词汇等基础知识，形成一对一帮扶小组。
2． 狠抓听力与口语练习，杜绝聋哑英语现象，平时多读，多说。课堂中尽量讲英语，形成说英语的氛围，为学生创造学习环境。
3． 鉴于阅读与写作太差，要在这方面多下功夫，给学生提供阅读与写作空间。
4． 今后的备课中注重备学生，教学中注重基础，以学生为主体，激发学习兴趣。
总之，在今后的教学中要及时了解学生的学习情况，及时查漏补缺，因材施教，是英语成绩全面提高。
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