宁东中学2015—2016学年八年级英语第三次。
卷面分析。学校（加盖公章） 宁东中学年级八学科英语联系**。
一、 成绩统计。
1）试卷质量分析。
这次英语试卷共120分。考试内容为英语八年级上册第一到第七单元。分为听力题和笔试两部分。
突出考查学生掌握基础知识的情况和语言的运用能力。从试题的内容来看，信息量大，注重语言综合知识能力的考查。但是题目难度偏大，学生下手轻易得分很少，不利于老师今后的教学，有碍学生学习兴趣的保持。
2）学生答卷情况分析。
本次考试，从分数上看，四个班平均分 44 分，6人为优秀，65人30分一下，这次考试从分数上看，优秀率不多，几乎寥寥无几，效果一般，但低分还是很多，从这看出一些问题。
1.学生的基础知识掌握不牢固。
在听力部分，学生失分较多，主要是这次我们采用放音，学生一时半会不会适应本次的考试形式，导致失分较严重。
2.对于一些基本语法和词汇题型，失分非常严重，尤其是单词拼写和适当形式填空题型，部分学生因没有牢固掌握所学的基本词汇掌握，导致只会写单词原形，不会变形，造成该部分失分较多。其中主要问题学生的基础知识没有掌握。
3.综合运用知识能力较差。
部分单选和完形题以及阅读题型，学生失分现象严重。书面表达部分基础词汇、语法掌握不够牢固，只能使用单一的语法，中式英语现象严重，缺乏融会贯通灵活运用的能力，语态、时态等的使用还存在很大的问题。分析理解能力较差，遇到具体问题时，不能恰当运用所学知识来解决所遇到的问题，这是造成单选、完形和阅读理解严重失分的主要原因。
4.答题不规范，应试能力差。
由于本次考试采用网上阅卷，在答题过程中有部分学生答题不规范，没有按规定答在试卷指定的地方，还有个别学生单词拼写错误，人为造成失分。
5.本次试卷问题严重，导致学生答题失误，主要原因是我出题是不认真审题，对工作不负责任。
3）学生答卷中存在的问题。
1．单项选择。
单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。
2．完形填空。
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点考查学生的综合能力运用，对学生提出更高要求。
3．阅读理解。
本大题包括三篇文章，安排较合理。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度很大，完成任务的环节也比较难。学生的出错率较高。
4．书面表达。
在书面表达题型，由于学生在前面做题中花费的时间多，又因卷子出错，学生没有时间去写作文，导致大部分学生没有时间完成。。另外，有一部分学生对于这次的作文无处下手，不会根据提示来完成任务。对于书写的学生还存在很多问题，基础不扎实，语言表述不清，语序混乱，语法结构错误，单词拼写有误、时态不正确等等。
4）教学中需要改进的地方。
1、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映出学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
2、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋于广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教，学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、对于学生的两极分化，尽量减少，从试卷总体来看，均分不高，主要原因是30分一下人数较多，在今后的教学中教师一方面要充分利用好每节课，一方面需要教师加强补困，不放弃每个学困生，这样才能大面积提高成绩。
4.平时强化英语听力的训练，减少人为失分。
在平时教师要求学生进行规范听力训练，用正确的语音语调来训练学生，同时不断加强学生进行听力的训练强度。
总之，这次考试给我很多的教训，不仅在课堂上要精讲、精炼，而且在学生的管理上要下功，在教学上要更加加倍的努力。
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