年八年级历史下册第9课改革开放导学案新人教版 V

发布 2022-12-29 19:40:28 阅读 3651

【课标要求】知道包产到户、包干到户,认识家庭联产承包责任制,给农村带来的巨大变化;以深圳为例,**经济特区在社会主义现代化建设中的作用;知道国有企业改革是建立社会主义市场经济体制的重要内容。

学习目标】1. 了解和掌握:十一届三中全会的重大决策;家庭联产联产承包责任制:乡镇企业迅速发展:深圳等经济特区的建立:对外开放新格局的形成:国有企业的改革。

2. 通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》,说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置,培养学生的读图识图能力。

3. 通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述,使学生认识到改革开放是强国之路,学会汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

学习难点】理解生产关系要适应生产力发展需要的原则。

学习方法】分析资料、设疑讨论、合作**。

自主学习】(a级)

一、家庭联产承包责任制。

1. 党的十一届三中全会以后,党和**实行改革开放政策。改革先从开始:

的农民首先实行分田到户、自负盈亏的制,随后农村逐步实行。

二、深圳等经济特区的建立。

1.十一届三中全会后,对外开放也开始起步。首先在广东的 、珠海和福建的建立四个经济特区。现在,对外开放已从沿海地区向内地发展,形成经济特区内地,多方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

三、国有企业的改革。

1. 从2023年起,城市改革全面展开,重点是的改革。2023年,党的十四大提出建立体制,促进了国有企业改革的深化。

合作**】(c级)

1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用?

2.阅读教材43页内容,结合44页《早期对外开放示意图》,描述我国对外开放格局的过程如何?

3.阅读教材45页,说出对内改革在城市改革的情况。

课堂小结】(b级)

请你试着评价一下我国的对外开放政策?

当堂检测】1.2023年我国最早开放的四个经济特区是。

深圳、②上海 ③ 广州 ④汕头 ⑤ 珠海 ⑥厦门

2.我国对外开放的窗口是( )a珠海 b汕头 c深圳 d厦门。

3.我国对外开放的主要内容是引进外国的( )

资金 ②先进科学技术 ③企业管理经验 ④思想意识形态。

a①②③b①②③c①③④d②③④

4.春联往往折射着一个时代的社会风貌。2023年春联:过年只有两斤米,压岁并无一分钱。

2023年春联:过年储米十余担,压岁存款上千元。2023年春联所反映的社会现象与2023年相比发生了显著变化,这是由于。

a.《中华人民共和国土地改革法》的实施 b.《中华人民共和国宪法》的颁布。

c.人民公社化运动的开展d.家庭联产承包责任制的实行。

5.我国在改革开放新时期,主要在农业、建立特区和国有企业方面进行了全面的改革,其先后次序是:(

农业 ②国有企业 ③建立特区a.①②b.②③c. ③d.①③

6.中国有一个城市在近代史上最早被迫开放为五个通商口岸之一,改革开放后又最早主动开放为经济特区之一。它就是( )

a.厦门 b.上海 c.广州 d.福州。

7.歌曲《春天的故事》歌词中所说:“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是。

a.实行国有企业改革 b.实施“一国两制”政策。

c.实行民族区域自治 d.在沿海建立经济特区。

8. 我国全方位对外开放格局的层次是:①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地( )a. ①b. ②c. ③d. ④

学习反思】

人教版 八年级历史下册 第9课《改革开放》学案

第9课改革开放 学习目标 1 说出家庭联产承包责任制的含义及其作用 知道国有企业改革的内容。2 记住深圳 珠海 汕头 厦门 海南五个经济特区 理解经济特区的作用。3 了解对外开放格局的形成过程。学习过程 预习 一 对内改革 教师讲授 最先改革的地区 1 农村改革 实行的政策 作用。改革重点 2 城市...

八年级下册历史复习教案第9课《改革开放》

一 对农村的改革。1 目的 以调动农民的生产积极性,促进农村经济发展。2 典型 安徽凤阳小岗村3 形式 家庭联产承包责任制。4 影响 农村开始富裕起来,随着农业生产向专业化 商品化 社会化发展,农村乡镇企业迅速发展起来,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。二 对外开放的措施。1 1980年,我国在...

八年级历史下册第9课《改革开放》教案新人教版

第9课 改革开放 一 教学目标。知识与能力 1 通过引导学生对家庭联产承包责任制的内容 作用及意义的学习 分析,对国有企业的改革 对经济特区在社会主义建设中的作用和影响的 培养学生运用所学的知识分析和解释历史问题的能力 2 通过学习本课,培养学生通过多种途径获取和处理历史信息的能力。过程与方法 1 ...