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unit l9food and drink
一、教学目标与要求。
通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，表达征求意见、表示愿望等。初步掌握一些不可数名词的用法和有关元音字母e及字母ee,ea的发音。二、教学重点和难点。
1。句型，1)it's time to do sth.2)would you like…?
3)what would you like?4)iwould like(i'dlike)…．5)how many...can you see?
6)what about…?2．语法：初步学习不可数名词的用法。
3．日常交际用语：有关征求意见、表达愿望等。三、课时安排。
本单元共4课时，每课1课时。
第七十三课lesson seventy-three
1.词汇(略)。
2．句型：it's time to do sth．
3．语法，初步学习不可数名词的用法。二、教具。
录音机；与本课生词有关的**；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)三、课堂教学设计1.值日生报告。
2.放课文第一段录音，教师先提一个问题：what’s the time?放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中it's time to...这一句话，并板书以下时间和动词短语：7:30go to school8:30 go to the classroom
4:00 play games5:00 go home 10:00 go to bed
要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：s1:it's 7:30 now.
s2:oh，it's time to go to schoo1．s1:ok, let's go!s2:yes,let's .
其他对话形式同上。
3。利用准备好的**(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice,tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cups of tea等短语，借助**，引导出some rice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4。教师可反复利用手中实物或**，不断变换，要求学生用英语表达：t：(举起一碗米饭的**)ss：some 换成几只茶杯)
ss:three cups of tea(four,five etc.)
这个练习可集体与个人形式相结合。5．指导学习做练习册其他习题。6．布置作业。
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1)抄写生词；2)完成练习册习题。四、难点讲解。
a cup of tea一杯茶。
tea,milk，orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。
例如：two cups of tea两杯茶。
five bottles of milk五瓶牛奶。
第七十四课lesson seventy-four
一、教学要点1.词汇(略)。
2．句型：l)whatwouldyou/he/shelike?2)wouldyoulike...3)i/he/she'dlike…4)whatabout…?
3．语法：继续学习不可数名词的用法。
4．日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。二、教具。
录音机；一些食物和饮料的**。三、课堂教学设计。
1.复习。重复上一课步骤4。
2．教师手持食物和饮料的**，问某个同学：would you like some bread?让学生猜这句话意思。
如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答：yes，则请他(或她)站在前面，手持面有几个面包的**，面向大家。
问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的**。这时教师手指这4位同学，向全班提问：
t:what would…．like?让学生猜这句话含义，并板书这句话。
启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别3。利用准备好的**(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以。
后，教师解释rice,tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cups of tea等短语，借助**，引导出some rice等，以增加直观效果。打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4。教师可反复利用手中实物或**，不断变换，要求学生用英语表达：t：(举起一碗米饭的**)ss：some 换成几只茶杯)
ss:three cups of tea(four,five etc.)
这个练习可集体与个人形式相结合。5．指导学习做练习册其他习题。6．布置作业。
1)抄写生词；2)完成练习册习题。四、难点讲解。
a cup of tea一杯茶。
tea,milk，orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为。
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复数形式。例如：
two cups of tea两杯茶。
five bottles of milk五瓶牛奶。
第七十五课lesson seventy-five
一、教学内容。
1.词汇(略)。2.句型：how may…can you see?3.复习基数词。二、教具。
录音机；上一课使用过的**等。三、课堂教学设计。
1。复习。根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。2、打开书，学生看图。教师就**内容与学生进行如下问答：
t：what can you see in the picture?(规定站起来的学生只说出一样东西。)s:i can see some...
t:how many...can you see?(教师解释生词。)s:i can see….
学生两人一组，依照上述方法进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。教师穿插问几个图上没有的问题，例如：
how many bags can you see(bikes,cars etc)?．指导学生答出：i can't see any．
3.打开练习册，指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式完成习题。4.布置作业。
1)抄写生词；2)完成练习册习题。四。难点讲析1、how many…?
由how many…开头的特殊疑问句，后面要加上相应名词的复数形式。例如：i)how many cakes can you see?你能看到多少块蛋糕？
2)how many bananas are there on the table?桌子上有多少香蕉？如果对不可数名词提问，应借助一些短语。例如：
how many glasses of water can you see on the table?在桌子上你能看到多少杯水？2·some和any的用法。
一般情况下some用在肯定句中，any用在肯定句及疑问句中。例如：1)i'd like some apples,please．我想要些苹果。
da:can you see any pears on the table?在桌子上你能看到梨吗？
b:no,l can't see any·不，看不到。some也可用在疑问句中。
例如：would you like some or anges?你想要点桔子吗？
第七十八课lessonseventy-six
一、教学内容1。单元复习。
2·学习元音字母e和字母组合ee,ea的发音；初步接触句子重音练习。3·小结表示征求意见、表达愿望的用语。
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二、教具。录音机；音标卡片。
2.句型：how may…can you see?3.复习基数词。三、课堂教学设计。
1。复习。根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。2、打开书，学生看图。教师就**内容与学生进行如下问答：
t：what can you see in the picture?(规定站起来的学生只说出一样东西。)s:i can see some...
t:how many...can you see?(教师解释生词。)s:i can see….
学生两人一组，依照上述方法进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。教师穿插问几个图上没有的问题，例如：
how many bags can you see(bikes,cars etc)?．指导学生答出：i can't see any．
3.打开练习册，指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式完成习题。4.布置作业。
1)抄写生词；2)完成练习册习题。四。难点讲析1、how many…?
由how many…开头的特殊疑问句，后面要加上相应名词的复数形式。例如：i)how many cakes can you see?你能看到多少块蛋糕？
2)how many bananas are there on the table?桌子上有多少香蕉？如果对不可数名词提问，应借助一些短语。例如：
how many glasses of water can you see on the table?在桌子上你能看到多少杯水？2·some和any的用法。
一般情况下some用在肯定句中，any用在肯定句及疑问句中。例如：1)i'd like some apples,please．我想要些苹果。
da:can you see any pears on the table?在桌子上你能看到梨吗？
b:no,l can't see any·不，看不到。some也可用在疑问句中。
例如：would you like some or anges?你想要点桔子吗？
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