八年级下册第一单元英语复习课教学反思

今天开始审查第一单位下的第八单位。作为第一类与毕业班，缺乏经验，所以审查七年级教材太快（每天三个单位）。到了八年级的书下，阅读量增加了，词汇也更加起来了，应该放慢速度，有了扎实的基础知识。

因此，计划每天审查一个单位的进展。课后我认为如下：

闪光的地方。

首先，答案开始上课，串珠审查。

作为早期阅读班对学生安排阅读文本和测试任务的单词，教室直接检测评审结果开始。一个班，我让学生回答打字的方式，让学生可以尽快进入课堂活动，以免不必审视无聊。因为这些词是学生提前记住的，所以他们非常自信的回答。

所以学生的热情很高，竞争回答他们的问题。教师必须做的是延长词语解释。说到这个术语，艰苦，艰苦的工作和努力的区别不同于努力工作，工作和工作。

通过审查多少次，多少，多久，多远，多久等等，就是从点到点，然后编织成一个大网络。使用这种珠形式的审查方法，使学生学会了提高审查效率。

第二，转动答案，所有。

对于所有学生，每个学生至少回答一个问题。我们的类的孩子大多内向，对不起回答问题。上一课是一个优秀的学生主宰教室，结果是好的学生越来越好，因为长期缺乏运动和越来越差的学生。

虽然考试即将来临，但考试分数特别重要，但我认为人的发展更重要，我们应该给每个学生一个平等的机会，让他们充分展示自己。我们应该注意每个学生的发展，而不是只培养优秀的学生。作为老师，我们应该为每个学生创造平等的机会。

三，自学习，及时解读。

自学和解释组合。当老师和学生很难回顾的时候，老师会说口语，学生们听到云彩。有必要安排自学任务，让学生独立学习和思考，避免学生听到疲惫，也要加强独立学习和主观主动性。

同时老师也可以休息一下，为什么不呢？

以下是相同的第四，教学和学习，图像记忆。

这是一个好主意与学生结。如何区分尝试做sth和尝试做sth这两个简单的句子句子的意思，我鼓励学生介绍经验。很容易记住，你尝试做sth（尝试做sth）后，你试图做一个最好的做sth（做一个最大的努力做某事）。

不是，只是删除了最好的；四类郭曦对学生只需要写一句话的意思，另一个当然要区分。我和四个同学共同编写了一个公式：尽量做。

尝试尝试/尝试做某事，并相信学生永远不会困惑。当我在谈论某些时候，有时某些时间和某个时间之间的差异与三个同学一样：组合是某个时候，另一个是自然的一段时间。

该图像存储器节省时间并增强记忆效应。应该使用这个方法。

缺陷。首先，教训不够，教室任性强。

整个教学过程和时间分配的不合理，稍微杂乱的教室，老师和学生都喜欢穿越现场。虽然忙了一课，总觉得没有做任何事情。想要解决这个问题，只有能量花在前期准备，什么说，不应该谈什么。

而如何分配时间，要注意，有针对性。有效提高课堂教学的效率。

第二，教师语言组织需要改进。

有时候他们觉得这些话很有话语，害怕学生不记得笔记，同样的话一遍又一遍，学生的结果累了。后的研究应该加强，词汇的积累。和保持自己的嘴，不应该说不要说废话。

以上是今天下课后的一点反思。希望在功绩方面向前推进，这是他们自己的缺陷并得到纠正。提高教育和教学水平，不再平庸。