第二课时 section a(3a－4c)
课时目标。自主学习。
一、观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．i’ve had it for three years.
2．how long has his son owned the train and railway set?
3．he’s owned it since his fourth birthday.
4．h**e you ever played football?
结论：(1)现在完成时结构：has/h**e＋done，表示“已经(做过了)……其否定结构在has/h**e后加not，可缩写为hasn’t/h**en’t。
(2)“for＋时间段”常用于现在完成时中，表示动作持续了多长时间。(3)how long 用于对时间或物体长度提问，意为“有多长时间；多长”。(4) “since＋具体某一天/月/年/时间点”常用于现在完成时中，表示“从……起”。
教学过程。环节1 新课导入。
教师就庭院拍卖这一话题问学生几个相关问题。
t：if you choose five things you no longer use to sell，what are they? just share with us.
s1：my old jeans，phone...
t：wonderful! we need give away or sell the things we won’t use them we h**e more space to keep our useful and f**ourite is more.
设计意图：让学生通过主观陈述自己不再需要的五件物品，将学生带入本课的情境中去，提高学生的参与度，调动学生的学习积极性。
环节2 学习3a－3c
1．让学生快速阅读3a中的文章，理解文章意思并勾画出其中的重要的单词、短语和句子。
2．教师讲解文章中的重要知识点，然后**课文录音，让学生大声地逐句朗读，加深对文章的理解。
3．让学生浏览3b中的五个问题，根据文章内容，把答案写在书上对应的位置。教师指导学生订正答案并在文中找出依据。
4．让学生快速浏览3c中的单词和短语，弄清其意思并在文中找到与其意思相近的单词或短语。
5．教师请几名学生分享他们找到的内容，然后指导学生订正答案。
6．要点点拨。
1)we h**e decided to each sell five things that we no longer use.
decide作动词，意为“决定”。常用搭配：decide(not)to do sth.
决定(不)做某事。其名词形式为decision，常用搭配：make a decision to do sth.
决定做某事。②no longer意为“不再”，表示时间上的不在继续常用于修饰延续性动词。它通常放在实义动词之前，be动词之后。
相当于not...any longer。
2)i am getting older，too!
get 在此句中意为“变得”，后面常接形容词，表示“变得……”例：she is getting more and more angry.她变得越来越生气了。
7．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
1)安妮不再住这儿了。
anne no longer lives here.
2)我在一个小村庄里长大。
i grow up in a small village.
3)他已经决定明天去南京，那你的决定呢？
he has decided to go to nanjing about your decision?
4)在夏天，食物很容易坏掉。
food gets bad easily in summer.
5)过来，挨着我坐吧！
come and sit next to me!
设计意图：通过学习本课阅读，让学生利用有限的时间在文章中提取出有用的信息；通过勾画重点单词、短语以及句子，培养学生良好的阅读习惯；通过3b和3c的练习，加深学生对文章的理解，灵活运用所学的知识。
环节3 学习grammar focus－4c
1．让学生朗读grammar focus中的句子，观察并总结现在完成时的用法。
2．教师系统地讲解本单元的语法——现在完成时，然后让学生用现在完成时造句。
3．让学生阅读4a中的五个小题，然后用“for”或“since”把这几个句子转换成现在完成时。
4．教师点名，请四名学生读出自己写的句子，教师给出修改意见，然后全班核对答案。
5．学生快速浏览4b中的句子，然后用所给动词的适当形式填空。
6．教师请五名学生完整地念出补充好的句子，每人读一小题，并说出自己的思考过程。教师核对答案。
7．教师给学生三至四分钟时间朗读4a和4b的句子，揣摩现在完成时的用法。
8．学生两人为一组，讨论并完成4c中的填空以及**。
9．教师请两名学生起来表演对话。
10．要点点拨。
区分含有for和since的现在完成时：
当表示某一行为或状态从过去一直持续到现在时，时间状语常由for和since引导。
“for＋时间段”表示动作延续多长时间。例：we h**e known each other for quite a long time.我们已经认识相当长一段时间了。
“since ＋时间点或从句”表示过去的动作延续至今。例： has worked here since 1998.格林先生从2024年起就一直在这儿工作。
11．学以致用。(用所给词的适当形式填空)
1)tom decided to take(take)a parttime job after he graduated from school.
2)he has lived(live)here since he was born.
3)mum，i h**e finished(finish)my i go out to play football with my friends?
4)he failed in this he had before has gone(go)．
5)they h**e kept(keep)this photo for many years.
设计意图：学生通过观察总结出本单元的语法要点，充分发挥其主观能动性，培养自主学习能力；然后通过4a－4c的练习，巩固所学的语法知识。
板书设计。练习设计
请完成本课对应训练！
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