第二节生物进化的证据。
一、学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序。
2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点，并且对生物进化趋势进行推测。
学习重点：1、生物进化的化石证据。
2、生物进化的解剖学证据。
3、生物进化的分子生物学证据。
二、预习导航：
1、生物进化的最直接的证据是 。化石的概念是指保存在地层中的古代生物的 、 或 。分布规律是越古老地层中发掘的生物化石结构越 ，越晚期地层中发掘的生物化石结构越 。
2、解剖学证据是 ，同源器官的概念是指在和上很不相同，但在
上具有相同性或相似性，并且从这些器官的和可以看出，它们的。
相同。其意义是能反映生物之间存在着一定的关系，说明凡是有。
同源器官的生物都是由共同的进化而来。
3、分子生物学证据是是生命活动的主要体现者， 是蛋白质。
的基本组成单位。亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的 ；亲缘关系越远。
的生物，其蛋白质分子的 。
4是生物细胞中与呼吸作用有关的一种蛋白质，进化速度比较缓。
慢。因此， 为研究生物进化提供了重要的依据。
5是生命活动的主要体现者， 是蛋白质的基本组成单。
位。利用分子生物学技术比较不同生物同一种的序列，可以判断生物之。
间的关系和的顺序。
三、合作、**。
讨论：1、什么是化石？说明了什么？
2、马的进化历程说明了什么？
**活动一。
1、 各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什么关系？
2、马的系列化石说明了什么问题？请说出你的观点。
3、化石在地层中的分布规律是什么？证明了什么？
**活动二。
课本第10页观察思考 1、 2.
**活动三。
观察各种生物与人细胞色素c的氨基酸序列的差别、你能发现什么规律？
四、课堂小结。
五、小组评价。
六、作业布置。
济南版八年级生物下册生物进化的证据教案
第二节生物进化的证据 教案。教学目标 1 举例说出生物进化的主要依据 化石。2 了解生物进化的其他证据，解剖学证据和分子生物学证据。教学重难点 重难点 生物进化的证据。教学过程 提出问题，引出新课 各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问 1 人类是如何获...
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