《第二节生物进化的证据》教案。
教学目标：1、举例说出生物进化的主要依据——化石。
2、了解生物进化的其他证据，解剖学证据和分子生物学证据。
教学重难点：
重难点：生物进化的证据。
教学过程：提出问题，引出新课：
各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问：
1、人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么？
2、接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？
3、为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？这是这节课我们将要讨论的问题。（一）生物进化的证据——化石。
科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。科学家是如何了解进化的历程的？
科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。
什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
化石有很多种，有由生物体的坚硬部分形成的遗体化石，如骨骼化石、贝壳化石等；有保存植物叶片痕迹的印痕化石；还有遗迹、遗物化石等。为什么化石能够说明生物的进化？
地球的地层形成有早有晚，不同的地层中有不同的生物化石。根据存在于各个地层中的化石，可以判断生物类型和生存的年代。对不同地层中的化石进行分析比较发现：1、最古老的地层中没有化石。
2、从大约39亿年前的地层中开始发现生物化石。
3、越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复杂、越高等。
4、古老的地层中水生生物的化石较多；晚形成的地层中陆生生物的化石较多。讨论：科学家的这些发现说明了什么问题？（二）生物进化的证据——解剖学证据。
1、阅读课本第10页观察与思考，回答题。
鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢等。（三）生物进化的证据——分子生物学证据。
1、阅读第11页分析与讨论，讨论回答表下题。
2、通过分析我们可以发现：氨基酸组成与生物亲缘关系：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越多：
亲缘关系越远的生物，其蛋白石分子的差异越大。比较不同生物之间的亲缘关系和生物进化的顺序。
济南版生物八年级下册5 1 4《生物进化的原因》练习题
生物进化的原因 练习。一 选择题。1 关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是。a.生存环境变化b.自然选择。c.生物变异d.弱肉强食。2 1937年，有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这时气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的产量很低，但经若干年后，产量显著提高。人们对这一事实作出的解释中，错...
济南版八年级生物下册生物进化的证据同步练习
第二节生物进化的证据 同步练习。一 选择题。1 关于化石的说法，不正确的是 a 化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的b 生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石c 化石是经过若干万年的复杂变化形成的。d 有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2 生物进化最直接的证据是 a 分子生物学b 比较解剖...
济南版八年级生物生物进化的证据导学案
第二节生物进化的证据。一 学习目标 1 举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序。2 列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3 认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点，并且对生物进化趋势进行推测。学习重点 1 ...