(2016—2017学年度第二学期)
课程名称】八年级数学下册教材说明。
教学材料】人教版。
授课时间】约79课时。
授课教师】黄光蓉。
授课对象】八年级。
一、 教材分析。
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章二次根式。
本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章勾股定理。
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章平行四边形。
本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。
第十九章一次函数。
本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。
第二十章数据的分析。
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
二、课程目标。
第十六章二次根式。
1、二次根式的概念，知道被开方数必须是非负数的理由。
2、了解最二次根式的要概念。
3、理解二次根式的性质及计算。
4、了解二次根式的加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单四则运算。
5、了解代数式的概念，进一步体会代数式在表示数量关系方面的作用。
第十七章勾股定理。
1、经历勾股定理及其逆定理探索过程，知道这两个定理的联系和区别，能用这两个定理解决一些简单的实际问题。
2、初步认识勾股定理及其逆定理的重要意义，会用这两个定理解决一些几何问题。
3、通过具体的例子，了解逆命题﹨逆定理的概念，会识别两个互逆的命题，知道原命题成立时其逆命题不一定成立。
4、通过对我国古代研究勾股定理成就的介绍，培养民族自豪感；通过对勾股定理的探索和交流，培养数学学习的自信心。
第十八章平行四边形。
1、理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系。
2、探索并证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，并能运用它们进行证明和计算。
3、了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平等线之间的距离。
4、探索并证明三角形中位线定理。
5、通过经历平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的探索过程，丰富学生的数学活动经验和体验，进一步培养和发展学生的合情推理能力。
6、通过平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理以及相关问题的证明和计算，进一步培养和发展学生的演绎推理能力。
7、通过分析平行四边形、矩形、菱形、正方形概念之间的联系于区别，使学生进一步认识表示一般与特殊的关系。
第十九章一次函数。
1、以探索简单实际问题中的数量关系和变化规律为前景，经历“找出常量和变量，建立函数模型表示变量之间的单制对应关系，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。
2、结合实际，了解常量、变量的意义和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了解函数的三种表示方法（列表法、解析法、和图像法），能结合图象数形结合地分析简单的函数关系。
3、能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值。
4、结合具体情境体会和理解正比例函数和一次函数的意义，能根据已知条件确定它们的表达式，会画它们的图像，能结合图象讨论这些函数的增减变化，能利用这些函数分析和解决简单实际问题。
5、通过讨论一次函数与二元一次方程的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程等内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系。
6、进行**性课题学习，以选择方案为问题情境，进一步体会建立数学模型的方法与作用，提高综合运用函数知识分析和解决实际问题的能力。
第二十章数据的分析。
1、理解平均数、中位数、加权平均数的统计意义。
2、会计算平均数、中位数、加权平均数，能选拔适当的统计量表示数据的集中趋势。
3、理解方差的统计意义，会计算简单数据的方差。
4、能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性。
5、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。
6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
三、课程内容。
四、课程实施。
一）教学措施。
1、课前做好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计**问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。
2、培养学生学习数学的良好习惯。
1）认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
2）预习的习惯；
3）认真做好课前准备的习惯；
4）妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；
5）认真阅读数学教材的习惯。
3、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
4、搞好周考、月考测式及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
二）学习方法。
1、积极主动，勇于探索，发现学习的方式。
2、采用多**，以调动学生感观的学习方式。
3、多鼓励学生用数学知识运用到实际生活中去，学以致用。
4、关注学生尤其是后进生的学习情况和他们的学习方法。
五、课堂评价。
一）评价指标。
1、学生的课堂纪律，课堂参与学习活动程度（发言、倾听、展示）。
2、周考、月考、单元测试、期末测试。
二）评价方式：学习态度、周考测试、单元测试、期末测试。
人教版语文八年级下册教材说明
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八年级数学下册教材说明书
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