11.3 动能和势能。
预习案。一、预习目标及范围。
1、预习目标。
1）能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3）能通过实验**，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
2、预习范围。
教材第11章3节内容。
二、预习要点。
1、能量：物体能够 ,就说这个物体具有能量。一个物体能够做的功 ,这个物体具有的能量越大。
2、动能：1)概念：由于具有的能。
2)影响因素越大， 越大，动能越大。
3、重力势能：
1)概念：物体由于所具有的能。
2)影响因素： 越大， 越高，重力势能越大。
4、弹性势能：
1)概念：由于具有的能。
2)影响因素越大，弹性势能越大。
三、预习检测。
1、一架沿竖直方向上升的***，它具有( )
a．动能 b．重力势能。
c．弹性势能 d．动能和重力势能。
2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中( )
a．动能、势能都变小 b．动能变小，势能不变。
c．动能、势能都不变 d．动能不变，势能变小。
3、下列关于能量的说法正确的是( )
a．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量。
b．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量。
c．没有做功的物体，一定不能做功。
d．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能。
**案。一、合作**。
1、流动的风、水流、射出的子弹 （有、没有）能量，因为它们的共同特点是 。归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
2、**“动能的大小与什么因素有关”
按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块 ②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。
完成并讨论、交流下面问题：
哪一次小球的动能大？为什么？
质量相同的小球， 越大，它的动能速度相同的小球，越大，它的动能。
归纳总结：影响动能大小的因素有和。
3、重力势能：
提出问题：重力势能与什么因素有关？
b分析与猜想：请类比影响动能大小的因素完成。
c实验器材：铜圆柱体，铝圆柱体，沙盘。以小组为单位进讨论与实验。
d实验结论：物体的重力势能大小与和有关。
e本实验用到的科学方法为法和法。
二、随堂检测。
1、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（ ）
a．动能变大，重力势能变大。
b．动能变小，重力势能变小。
c．动能不变，重力势能不变。
d．动能变小，重力势能变大。
2、“跳远”是一项常见的体育活动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做是为了（ ）
a、增大跳远运动员的惯性 b、减小跳远运动员的惯性。
c、减小跳远运动员的势能 d、增大跳远运动员的动能。
3、一物体沿斜面匀速下滑，物体的 (
a．动能增加，势能减小。
b．动能、势能都减小。
c．动能不变，势能减小。
d．动能、势能都增加
参***。预习案。
1、d2、a
3、a**案。
1、d2、d3、c
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