热机。一、指导思想和理论依据。
建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。
课标要求学生了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神，关注能源利用与可持续额发展问题。有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于**日常用品或新产品中的物理学原理。
二、教学背景分析教学内容分析：
本节课为北京课改版物理八年级下册第七章《热现象》中的第九节，热机是一种广泛应用的动力设备，有效的利用燃料和减小燃料燃烧造成的环境污染是社会十分重视的问题。本节课的内容与生产、生活紧密相连。对本节课的学习，可使学生了解运用物理知识解决生活问题的重要作用，可使学生初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及其人类生活的影响，增强可持续发展的意识，将来能在力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
在课程标准中，对热机部分，提出的知识与技能的要求是：“了解热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义”，活动建议中建议学生了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径，调查当地几种炉灶的能量的利用效率。在2012物理中考说明中，知识点“热机”中分项细目“热机的能量转化”、“四冲程内燃机的工作原理”、“热机的效率”项目要求均为“了解”。
因此在教学中，除了对其教学目标完成，还应注意对学生人文精神的渗透，和对时代特征的反映。
学生情况分析：
学生已有一定的知识积累、生活经验，有一定的分析理解能力，但学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，不一定有正确的认识，因此需要引导学生通过自学、类比、对比的方法建立正确的物理概念。
教学方式：根据学生的认知水平，设疑创设情景引入本节课，教学方式主要为讲授、自学讨论。
教学手段：利用多**辅助教学帮助学生理解抽象概念，激发学生借助形象思维认识抽象事物的能力，突出物理教学是以观察、实验为基础的特点。
三、教学目标知识与技能。
1、知道热机中的能量转化，2、知道四冲程热机的构造和工作原理，过程与方法。
1、通过对汽油机、柴油机工作过程的观察，能简单描述他们的主要特征，有初步的观察能力，2、通过对汽油机、柴油机结构区别的观察，有对观察到的现象做出判断的要求情感态度与价值观，1、通过本节课的学习，培养学生乐于**机械中的物理学道理，2、通过学习热机的应用，有将科学服务于人类的意识，3、在小组合作**中，养成与人共处、协作学习的习惯，四、教学重点、难点重点：汽油机的工作过程难点：内燃机的工作过程。
五、教学过程教学阶段。
教师活动。或教学环节）
设疑引入，出示运动的汽车、****，思考问题学生通过加油站的**。
汽车怎样才会运动起。
生活经验激发出思考和提问：如何将燃料燃烧的内能转化为机械能，实现从生活走向物理这一过程。
学生活动。设计意图。
实验分析：如图所示在一个试来？
管中装一些水，用软木塞塞紧。发动机需要什么燃料对试管加热使水沸腾，会看到才能工作呢？
引入。什么现象，说明什么问题？abcd
加油站为什么会有汽油和柴油的区别？
学生思考以下问题：1、从内能的利用看：
b-c___c-d___2、从改变内能的方法看：b-c___c-d___3、从能量的转化看：a-b___
燃料燃烧释放出大量的内能，c-d___内能可以转化成机械能，你知道哪些机器是利用这种能量转化进行工作的呢？
将燃料燃烧时放出的内能转化为机械能的机器统称为热机。简要介绍热机发展简介：蒸汽机，推动了产业革命。
学生观察**：
从实际物理学发展史。
蒸汽机、内燃机、汽轮入手，使学生了解不机、喷气式发动机，火同时期的热机的代。
表。内燃机，利用燃料燃烧释放出箭。的内能给工作物质加热，工作。
物质再推动活塞往复运动从而了解不同时期的发展带动轴转动。
一、介绍热机发展简史。
历程和典型人物，关注其效率对比。
用实物**，引起学生学习兴趣，建立学生心理上对效率的初步印象。
汽轮机，工作物质直接打到轮子上，轮子带动轴转动。
喷气式发动机——火箭，宋代已经有所应用，真正发展在第二次世界大战，**动画、**：
动画：以蒸气机为例简要介绍。
学生**动画和**，热机中的工作大致情况。
**：生活中真实的内燃机，汽车发动机，卡车发动机的工。
作状态。板书：
一、热机通过对内燃机的学。
1、将燃料燃烧时放出的内能转习，了解其工作过程、
化为机械能的机器统称为热内部构造，学生对照笔记。
机。2、内燃机是常见的热机。通过每次实物对应还。
3、内燃机：原讲解，指导学生学。
常见的有汽油机和柴油机。会用科学技术知识解。
学生**多**资料。
教师介绍汽油机的构造和一个释生活中的问题。
二、汽油机及工**实物还原完整工。
完整工作过程。
作原理作过程**、
对于四个冲程依次进行讲解动画还原每个冲程有。
动画演示每个冲程的。
吸气冲程助于学生抓住每个冲。
具体工作情况。
进气门打开，排气门关闭。程中的不同，真正区。
思考每个冲程对应的。
活塞由上端向下端运动，汽油分四个冲程。
能量转化情况。
和空气组成的燃料混合物从进。
气门吸入气缸。
压缩冲程。进气门和排气门都关闭，活塞。
向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高。
做功冲程。引导学生对能量转化。
在压缩冲程末尾，火花塞产生通过概念讲授培养学。
的思考。电火花，使燃料猛烈燃烧，产生的观察、分析、归。
生高温高压的燃气，推动活塞纳能力。
向下运动，并通过连杆带动曲。
轴转动。排气冲程。
进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。小结：二、汽油机一个工作循环包括冲程，活塞往复次，曲轴转动圈，做功次。有次能量转化。汽油机燃料结构吸气冲程压缩冲程。
小结1。点火方式工作循环能量转化活塞、曲轴运动运动是否需要外力学生分组填写**内容。
教师简要介绍柴油机的构造，学生分小组自学课本说明汽油机和柴油机相同的工中相关内容，作循环情况。
二、柴油机及其工作原理。
要求：通过自学教材的安排，使学生学会学习，学会类比，学会对比，培养学生从现象到本质的分析能力和分工合作学习的态度。
1、每组派代表讲解柴归纳，并认识物理来油机工作四冲程之一；源于生活，应用于生2、组内讨论得出类似活小结1中的**；3、讨论汽油机和柴油机的工作过程有什么相同点，有什么不同。
点？燃料结构不。
吸气冲程油和空气的吸入的是空气同。
混合气体。点。
气压、温度相气压、温度相对。
压缩冲程。对较低。
点火方式点燃式。
较高压燃式。
汽油机汽油火花塞吸入的是汽。
柴油机柴油喷油嘴。
柴油机。工作循环都有四个冲程。
1）压缩冲程：机械能转化。
学生展示成果。
能量转化。2）做功冲程：热能转化成。
相同点。运动。
每一个工作循环，活塞往复两。
活塞、曲轴次，曲轴转动两周，对外做功一次。
运动。都需要外力机械能成热能。
汽油机比柴油机轻巧，柴油机汽油机比柴油机轻巧，柴油机比汽油机效率高。
优缺点。但两者都带来了废气和噪声但两者都带来了废气和噪声污染。
三、热机中能量的转化。
依据内燃机四冲程的学习，依据能量守恒原理，归纳得出热机中的能量转化情况。
思考讨论。1、如何提高热机的效。
污染。比汽油机效率高。
六、学习效果评价设计1）课上提问学生回答的正确率2）习题解答的正确率3）课堂自学能力。
七、本教学设计的特点。
率？2、如何降低噪声废气污染？
以往概念的建立多以教师讲学生听的方式，学生感到抽象、枯燥，由于缺乏事实作基础，学生对概念的理解是不牢靠的。而本节课中概念的建立采用了教师引导，学生观察实物**、理论分析与讨论的方式，学生感到形象有趣，始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的理念来进行设计安排，在多**、板书讲解等学资源配置方面比较恰当，在可操作性上深入挖掘教材内容和生活实际相联系，在有限的课时内最大限度地调动学生的积极性，发挥学生的能动性，体现学生的主动性。教师讲授和学生自学相互结合，提高课堂效率，。
八年级物理下册6 1《功》教案北京课改版
第一节功。指导思想和理论依据 功是物理学的重要概念之一。它是学习能量知识的基础，也是理解能量转化和转移的关键。同时做功是人们从事劳动及使用工具和机械工作时的共性，所以，功的概念也具有重要的实际意义。功是本章知识的一个重点内容，功的概念既是前面所学力学知识的进一步深化，有事后面学习功率，机械效率，机械...
北京课改版物理八年级下册7 9《热机》教案
热机。北京市右安门外国语学校涂春霞。一 指导思想和理论依据。建构主义认为 教师要重视学生原有的经验，要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化 应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。课标要求学...
语文八年级下册 北京课改版 词语解释
不言而喻 不用说话就能明白。形容道理很明显。喻 了解，明白。锲而不舍 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。锲 镂刻 舍 停止。第5课。宰割 1 压迫 欺凌 岂可任人宰割。2 比喻分割 支配。宰 宰杀 生平宰割，不可胜计。诬陷 捏造罪状陷害别人 诬陷好人 争以诬陷善类为功。杀戮 大量地杀死或伤害 大肆杀戮...