湘教版八年级美术下册《方寸之间》创新教案

《方寸之间》创新教案。

教案背景】小小印章，寥寥数字，形态各异，神情有别，或刚劲挺拔，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵的体验融汇于点划之中。这就是篆刻艺术的魅力。

书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。书法艺术，人人皆知。但篆刻艺术，很多人无从知晓。

篆刻艺术在我国有几千年的历史，它融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。我们应该将此传承下去。

教材分析】教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。

教学目标】1、认知目标：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技。2、能力目标：

能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。3、情感目标：通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，增强民族自豪感。

教学重点】篆刻的治印步骤及方法。【教学难点】

篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。【教学内容】一、组织教学。

检查学生用具，组织听讲情绪。二、引入新课。

出示**2008北京奥运会会徽（中国印——舞动的北京），它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。

板书课题：方寸之间。

三、讲授新课。

早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝。（一）、印章的品类。

名章(《白石》、《文彭之印》、《文征明印》)

闲章(《江山风月》、《乘长风破万里浪》、《大吉》、《玉树临风》)肖形章(《虎》、《鹿》、《人与鸟》)（二）、印章的形式朱文（阳文）白文（阴文）（三）、治印的过程1、写印稿。2、印稿上石。a、直接反写。

b、水印上稿。

3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成。4、修改布置活动内容。

要求：选用宜于雕刻的材料，尝试临刻自己喜欢的篆刻作品。四、学生活动，教师巡视辅导。

针对学生**现的问题及时给予指出。五、作品展示。

采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。六、课后活动。

查找自己名字的篆字写法。七、课后反思。

通过这节课的学习，感觉孩子们对中国的传统艺术接触太少，特别是篆刻这门艺术形式。通过接触，同学们大都表现出了浓厚的兴趣，都跃跃欲试。虽然受。

到工具材料的限制，但同学们还是制作出了一些效果较好的作品。在以后的教学中，应尽量创造条件，让孩子多接受民族传统艺术的熏陶，提升艺术品位。