“土地资源”教材分析。
1、 教材作用地位与前后联系分析。
本节内容既是对第一节“自然资源总量丰富，人均不足”的延伸，又是学生后续学习其他资源的范例。通过运用对比、因果联系等手段，说明了资源受到各种因素的影响，以及与人类活动的关系；其实质是建立一种正确评价、利用和保护资源的思维方式。
2、 知识结构分析。
本节教材首先讲了土地资源，主要是土地资源的类型，主要通过**说明的方式。接着讲了我国土地资源的特点，可以概括为利弊两方面，有利条件又可以细化为总量丰富、类型齐全两方面，不利因素可细化为人均土地资源占有量小、比例构成不合理、分布不均、各类土地资源破坏严重四个方面，其中分布不均这个知识点教材中是以一部分的形式出现，在这里我把它作为土地资源特点的组成部分，人均土地资源占有量小、比例构成不合理突出了人与耕地的矛盾，这部分体现了一层层的主从关系。在土地资源、土地资源特点、合理利用每一寸土地三者之间又存在递进关系，即由土地资源到土地资源特点，最后归纳出怎样利用土地资源。
这是本节内容的知识结构图。
3、 教学重难点分析。
本节最基本、最核心的内容是我国土地资源的分布特点，需要运用该知识点得出合理利用土地资源的措施，这是全体学生必须达成的能力提升要求，也是落实“学习生活中地理“的课程理念。同时对于初中生而言，合理利用土地资源的措施需要学生具有较强的综合分析问题能力和敏锐思维能力，这部分知识成为教学难点。这样，重点和难点知识之间形成了密不可分的联系，本节教学重点为我国土地资源的分布特点，教学难点为真正认识如何做到因地制宜地利用我国的土地资源，即让学生树立正确的土地资源观和可持续发展观。
4、 图表分析与活动分析。
该节主要有三个活动，我主要对“理解我国土地的基本国策“这一活动进行分析。
该**活动以“土地专家门诊“、”土地专家规划“、”土地日宣传“三部分构成，可以有三方面的考虑：第一，从知识角度，让学生明确当前我国土地资源利用存在的主要问题及解决措施；第二，从学习方法的角度，加强学生对地理现象及问题的分析，明确事物之间的相互联系及影响，提高学生判断推理、概括归纳等能力。第三，通过对我国土地资源的认识，教育学生树立正确的土地资源观；培养资源保护意识。
该活动通过角色扮演，以学生感兴趣的方式展开，可在很大程度上调动学生的学习积极性和自觉性，进一步激发学生的创新意识。可以说是本节教材的亮点与创新点所在。
八年级地理 上 土地资源
互助研学分类推进。丹东市第二十九中学八年级地理 上 土地资源研学案。主备 副备 审核 备课时间 2012.11.15课前演练 1 什么是自然资源？2 自然资源分为哪二类？3 我国自然资源的根本特征？自学提示 知识点一 1 看书57页图3.3，说出我国土地资源的主要特征。2 看书58页图3.5，说出我...
八年级地理土地资源
第三章第二节土地资源 第二课时 导入新课 同学们，上节课我们学习了我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？同学回答 略。今天我们就这个内容继续学习。讲授新课 大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题 我国的耕地和林地主要分布在 草地主要分布在 难利用土地分布在 打开...
八年级地理土地资源
3.2土地资源 2 一 自学内容 68页 土地资源分布不均 和70页 合理利用每一寸土地 二 自学目标 1 了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。2 合理利用每一寸土地。3 理解并记住我国土地资源分布差异的原因。三 自学重点 1 我国土地资源分布差异及原因。四 自学过程。知识点一...