西宁市2011——2012学年度第一学期八年级语文期末测试卷分析。
一、 试卷的出题依据。
西宁市2011——2012学年度第一学期八年级语文期末调研测试卷的出题依据是人教版语文《新课程标准》基础上的教材八年级语文（上），出题范围基本在教材以内，期末试卷以全面考察学生的语文素养为宗旨，题型的设计主要还是瞄准三维目标，意在引领学生学习语文要在秉承传统方法的基础上，多积累文化传统，以扎实“双基”，陶冶情操为出发点，以活学活用为原则，以自主，合作，**为方法，既要钻研书本又要跳出书本，既要关注身边的生活，又要触摸经典脉搏。一定程度上不断的提醒语文教师要努力构建充满活力而开放的语文课程。
二、 试卷结构及特点。
本试卷共五大部分，其中第一部分口语交际占3分，考查学生的口语交际水平。第二部分语文基础知识及应用占25分，主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、新闻标题拟写、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。第三部分古诗文阅读占15分，以课内古诗《归园田居（其三）》和古文《三峡》来命题，从以下几方面进行考查：
1、重点诗句的考查。对诗的主旨的理解考查。3、文言文重点词语的理解。
4、生僻字的注音。5、句子翻译。6、文言文内容的理解等，题的难度适度，对今后的教学很有指导性。
第四部分现代文阅读占17分，采用课外阅读《温室效应的危害》，主要考察了说明文的说明顺序、结构、说明方法辨析、对文章内容的理解与体会等。题目的设计难度把握较好，材料也很富有诗情画意，有利于提升学生的人文素养。第五部分写作占40分，命题作文《爱在我心中》。
命题范围宽泛，学生不会偏题，而且便于写他们亲身经历的事，会写得有真情实感。
三、 试卷评价。
一）试卷答题情况。
1、口语交际，大部分同学答题能根据题意，回答言之有理，得三分。
2、语文基础知识与运用
这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、新闻标题拟写、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看，总体来说较为理想，病句辨析、汉字的拼音、书写失分较多，说明学生语文基础知识还有待加强。
3、古诗文阅读。
因为试卷选取的是课内篇目，此题失分较少。有少数学生的文言文基础不扎实。第13小题失分的学生比较多一些。
4、现代文阅读
总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了72%。但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。
5、写作。对于《爱在我心中》这个题目，一部分学生能够把握命题要求，做到文从字顺，有话可说，有细节的描写，感情也较为真挚，主旨鲜明，得分相应高。但很有一部分学生写作时缺少深刻的表现和细节的描写，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感，选用的素材不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。
滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨，作文得分较低。
二） 考试成绩。
本次测试，我所任教的八（ ）班八（ ）班最高分分 ，最低分分。八年级（ ）班平均分为，及格率为之 %，八年级（ ）班平均分为 ，及格率为百分之% 。
四、 对今后教学的建议。
通过本次的试卷分析，我认为今后的语文教学应从以下四个方面抓起：
一）抓语言运用能力。
1、注重课堂交流，在交流中提高学生的口语能力。
2、注重课内外阅读，在阅读中提高语言运用能力。
3、注重课内外形式多样的练笔，提高学生的写作能力。
二）不断夯实基础知识。
在平时的教学中，要求学生从拼音、汉字、句子、古诗词等多方面加强积累不断夯实基础，提高学生的语文水平。
三）阅读教学，重在课堂。
依托教材，把阅读的重点放在课堂，通过课前预习，**交流、合作学习，提高学生对作品的感悟能力，多角度提升阅读水平。
四）作文指导。
指导加练笔的方法训练学生的作文，并要针对不同的文体作不同的训练。要鼓励和支持学生的课外阅读，使学生能够在阅读中拓宽知识面，积累写作的素材。针对不同层次的学生，进行分层指导和训练，对那些作文能力较好的同学，从语法、修辞、句子润色等方面做更高的要求和训练。
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