《借物寓意》教学设计。
教学目标。1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
学情分析。当前初二年级学生，通过前面课程的学习，已经初步掌握了笔墨的基本技能，再者，学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。但中国画是学生平时不大关注的领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。
教学重难点。
重点：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣。
难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。
课前准备。教师：教学课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盒、学生范例作品等。
学生：铅笔、橡皮、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盒、画纸等绘画工具。
教学过程。活动1【导入】欣赏齐白石作品《祖国万岁》（ppt展示）
师：这是2023年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》,笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。
问：画面上画的这株植物同学们认识吗？
总结：面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。
今天，我们将进入新的课程“借物寓意”。(ppt出示课题)
设计意图：通过欣赏、评述齐白石的作品，引导学生对国画的“借物寓意”的理念有一个了解。)
活动2【讲授】了解借物寓意。
中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
活动3【讲授】欣赏和感受课本作品《蔬果图》《兰花图》
看书)《蔬果图》(吴让之清代)我们看画面画的是什么？上方题：“士大夫不可一日无此味”。
柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。赏析《兰花图》(看书和ppt展示)
设计意图：通过对吴让之《蔬果图》的欣赏、评述使学生理解“借物寓意”在作品中的运用方法；通过赏析、评述郑思肖的《兰花图》,让学生感受中国画以诗配画的表现手法，进一步了解“借物寓意”的绘画理念，并使学生能够正确利用美术课本，让美术课本的使用效率达到更优化。)
活动4【活动】赏析与评述。
你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？柿子寓意“事事”,白菜寓意“清白”,题款可了解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，体现了一种清新雅致的君子情怀。
回顾元末著名诗人王冕，诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什么？
表露画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。出示王冕的《墨梅图》。
设计意图：发挥**作用采用直观的方式引发学生兴趣，以促进学生发展，为学生赏析提供素材。通过欣赏、讨论、交流画家作品与实物**的活动，让学生了解中国画的造型、构图的特点。)
活动5【活动】观察与比较。
将画家作品与实物**比较，说说在造型上有什么区别，其特点是什么？
教师总结：全画虽只用淡墨，却能将梅花的姿态表现的清新悦目，画家并没有画出整个梅树和所有的花朵。而是只将最能表达意境的一枝梅花进行特写式描绘，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。
也就是说作者再画梅花时候，融入了自己的主观情感，把生活中的形象进行了提炼，得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活，又高于生活”。
画面体现了中国画的一种特殊的构图形式，空白的运用，给人一无限的想象空间。出示齐白石的《家雀》。
根据所学知识，来尝试分析一下这幅画的寓意。
欣赏国画作品：了解用墨方法：泼墨法、破墨法、没骨法。
设计意图：通过画作与实物**的比较，让学生更为直观的感受到水墨画的概括表现方法，体会到画家是如何借物寓意的。)
活动6【讲授】教师示范。
中国画还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的，比如老师喜欢荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，被历代文人墨客誉为“花君子”。
出示师的两幅写意荷花作品。教师示范写意荷花的基本画法，边示范边讲解。用描绘生活中的花卉蔬果来表达情感，体会花鸟画的“借物寓意”。
设计意图：通过展示教师作品和教师示范，给学生直观的感受，让学生了解用笔、墨的技法和“借物寓意”的表现方法。)
活动7【活动】作品欣赏。
ppt展示水墨荷花的作品，教师引导学生欣赏感受。
设计意图：通过作品欣赏，提高学生的感知能力和激发学生的绘画兴趣，为下一环节做铺垫。)
活动8【练习】体验与练习。
运用所学内容，画一幅写意荷花，注意表达出情趣。
设计意图：在练习中加深对中国画“借物寓意”的理解。教师进行适当引导，提高示范的有效性。激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。)
活动9【讲授】评价总结。
请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自己的作品作出评价。请同学们发表见解后，教师点评。小结：
通过同学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”,以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中逸气。
设计意图：利用多种方式多角度评价，使学生受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。)
活动10【作业】课后拓展。
请课同学们利用课后时间查阅清代画家齐白石和朱耷的资料及作品，以便更深层次的理解中国花鸟画的“借物寓意”!
设计意图：国画生根于中国文化，希望学生继承和发扬。)
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