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展示设计作品欣赏》教学设计。
教学目标。知识与技能:让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类,并且能够运用展示设计的方法,为学校的某一活动设计展示方案。
过程与方法:通过分析、对比展示设计的作品,来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
情感、态度和价值观:留心观察生活中的展示设计,感受展示设计的美。
教学重难点。
教学重点:在风景速写中掌握一些基本理论知识。
教学难点:将理论运用于实践,能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。
课前准备。教师:教学课件、各种展示设计场景**、学生范例作品等。
学生:收集现代展示设计各种知识和资料。
教学过程。一、引导阶段。
首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示**。
教师:当你看到这两张商业展示的**,你会有什么样的感受?
引出课题:展示设计作品欣赏。
二、发展阶段。
1、展示设计的基本概念和展示设计的基本法则。
2、视觉元素的运用:
直线的运用。
曲线的运用。
圆形的运用。
三角形的运用。
矩形的运用。
3、形式法则的形影:
比例与尺度。
对比与统一。
节奏与韵律。
4、展示设计手法:
联想手法:采用联想展示手法,进行陈列布置。
夸张手法:采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法,揭示展览内容、事物的本质,以引起人们的重视。
幽默诙谐手法:运用富有趣味和引人发笑的展示手法。
场景展示手法:采用具有典型生活情景的场景,配上人形模特儿和使用的物品,会创造出真实的气氛。
对比手法:采用各种形式的对比,如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等,来突出主体展品或主要内容。
重复手法:将某种实物展品或某张**重复几次展出,令人印象深刻,容易牢记。
蒙太奇手法:借用电影艺术手法,打破时空界限,在有限的空间或版面上,可以展示更多的内容,使观众了解更多、更全面的情况。可以采用散点式构图陈列展品,还可以配合图表来说明问题。
象征手法:运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等,作为背景或点题的处理,容易取得很好的展示效果。
并列手法:在内容较多而且地位又同等重要的时候,往往采用并列展示的手法,以表示不分主次、地位平等。
错视手法:利用透视扩展本来狭小的空间,利用错视对空间形态、图形、线段进行矫正,或引起观众视觉和心理上的新感受。
5、展示设计的分类:
1)博物馆设计。
2)大型博览会设计。
3)商业展览设计。
4)商业环境设计。
5)庆典礼仪环境设计。
6、学生思考并讨论设计方案。
如果让你为学校的校庆活动设计展示方案,大家应该如何运用所学知识来设计?
学生讨论设计方案。
学生表述自己的展示设计方案。
与学生共同进行知识评价。
请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计。
请你评论一下自己的展示设计方案。
你喜欢哪一位同学的设计方案?
三、课堂小结。
巩固知识,肯定学生的学习收获,鼓励学生运用所学知识,积极地参与校园里的展示设计。
本节知识点回顾:
展示设计的基本概念和展示设计的基本法则。
展示设计手法。
展示设计分类。
人教版美术八年级上册第五单元《展示设计作品欣赏》教案
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