1教学目标。
1、知识与技能目标：①了解图形的概念；
学习“异中求同”与“同中求异”两种联想的基本设计思路；③学会欣赏艺术家视角独特、构思奇特的创意图形作品。2、过程与方法目标：
能对基本图形进行联想，创造新的图案；
运用视觉图形的创意联想，创作与爱护环境相关的绘画。
3、情感态度价值观目标：培养借鉴与集成的美术创作能力和传达情感、交流合作的综合素质。2学情分析。
八年级的学生经过七年的美术学习后，已经具备一定的那造型能力与审美能力，但仍然缺乏较系统的逻辑思维能力。《图形、联想、创意》一课，包含着大量的富有个性的联想与创意，学生对这些趣味性的创意图形很感兴趣，教师可以通过介绍一些画家的作品，引导学生进行思考与**。对逻辑性较差的学生，可降低教学难度，从模仿或改进图形创意的练习开始，进行图形创意。
3重点难点。
教学重点】学习创意图形的构思方法和表现手法。
教学难点】如何引导学生完成“图形-联想-创意”的学习过程。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【导入】**导入教师活动：
**广告**《bbc knowledge》观察画面：**中都出现了什么图案？看完广告后回答问题：
1、（灯泡、地球、太阳系、日食、时钟、互联网、对话框、关机按钮、蛋糕、基因链）
2、有没有细心的同学能够发现，这些图案都有什么共同的特征呢？（由圆变化而成）
教师小结：一个简单的圆形可以有这么丰富变化，不得不佩服设计者活跃的思维。我相信我们的同学们比起他会有更多的奇思妙想。
这节课我们也来一次图形联想创意的旅行吧！（引入新课）板书：图形、联想、创意。
学生活动：****，思考、回答老师提出的问题。
设计意图：吸引学生的注意，激发学生的兴趣，令学生感受到图形变化的奇妙。由此更好地融入到这节课之中，为此后的“天马行空”的联想作好铺垫。
活动2【活动】联想竞赛教师活动：一、何谓图形？
1.教师：对于“图形”这个词，同学们一定都很熟悉，那我想问问同学们，这个是图形么？（举起手中的粉笔擦与笔）学生：不是。
教师：它们当然不是图形，那么现在老师来将它们变成，你们看看，老师是怎么变的。（绘图板书：粉笔擦与笔）--现在它们是图形了么？（是）
当我们把这些物体画在纸上或其他的平面上，它们就变成了图形。2.出示屏幕中的各种图形。二、联想活动。
教师：这些是图形，这几个也是图形（方、圆、三角），第一个是……第二个是……第三个是……现在我们就运用这三个基本图形，进行一个创意小活动！
小活动：请运用你的想象力，为这三个图形添加、减少、或改变一部分，形成一个新的的图案。
请三位同学上黑板进行绘画，并对自己的作品进行讲解。）
学生活动：1.了解图形的概念。
发2.散思维，运用联想，由基本图形创造出新的图案。
设计意图：1.从“实物”到“图形”，直接展示能够让学生更快了解图形的概念。
2.从最基本的图形进行联想，降低困难度，引导学生一步步发散思维，为下一步的图形联想的基本设计思路作铺垫。
活动3【讲授】启发、欣赏教师活动：一、认识联想方法。
教师：刚才我们进行了一次基本的图形联想，那么大师们都是怎么进行图形联想的呢？他们的设计思路是怎样的呢？
接下来，请仔细阅读书本p26-p27，找出两种图形创意的基本设计思路。（异中求同，同中求异）欣赏两种不同设计思路的作品。异中求同：
·福田繁雄招贴。
1、两种元素---男人的腿与女人的腿交织而形成的一幅画。彼此的腿的线条相连接却又相互分隔，正负形完美融合成为了一个完整的作品。
2、由许多对相互握紧的手与地球的形状结合在一起，寓意着地球因为由我们彼此的沟通与信赖变得更美好。?·天空与水。
作品《天空与水》是以飞鸟和游鱼为视觉元素进行的图形联想，利用鸟和鱼两种不同的形象，以正负构形的手法进行近似形的变通与视觉隐喻。?
总结：异中求同既将两个或两个以上的图形巧妙地整合在一起，共同构成一个新图形，形成独特的视觉感受。
同中求异：?
手-小鸟：手变化成小鸟，对排出的污染气体say no，体现环保的主题。?手-鱼儿：
手变化成小鱼，举着旗子求救（sos），呼吁人们保护水资源。?手-花儿：手变化成花儿，试图去堵住烟囱，同样是保护空气环境。?
总结：同中求异既利用单一物象或图形进行修饰和创意变化，形成一组新的图形。艺术家以独特的视觉和奇妙的构思，为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间，让我们来欣赏一下，你能借鉴哪些设计思路来理解创意图形的视觉美感。
学生活动：1.仔细阅读课本。
2.学习图形联想的基本设计思路。3.欣赏两种设计思路的代表作品。4.欣赏大师作品。
设计思路：1.提出问题，接着把学习交给学生，让学生自己找出所需要学习的知识，把学习交回给学生，让学生们养成主动学习的好习惯。
2.让学生通过作品进一步理解异中求同与同中求异两种设计思路。3.开拓学生联想设计思路。活动4【作业】引导创造教师活动：
作业内容：请将简单的图形为中心，展开联想，创作出富有创意的新图形。（例如：
苹果、树木、杯子或者其他简单的实物）?要求：①以手绘线条产生的黑白图形表现②构图饱满③构思独特、新颖。
教师进行辅导，启发学生运用一图多想法进行创意。）
学生活动：自主**，联想练习。
设计意图：运用课堂所学的知识进行实践，检验学生的掌握情况。强调构思的独特新颖，提醒学生避免“千人一面”的问题。
学生的自评与互评相结合。展示的过程就是一个表现自我的过程，让学生敢于尝试，勇于表现，达到情感目标。活动5【作业】评价、拓展教师活动：
一、评讲与总结。
1、展示优秀学生的创意图形，并讲述自己的构思。2、教师点评、总结。指出学生创意的独特。二、拓展。
这节课同学们开动了自己的小脑筋，创作了许多奇妙的图形，请同学们在以后的生活中也多多地发现美，并运用联想将他们和我们的生活联系在一起，让我们的心灵与生命变得更加美好。
设计意图：及时肯定学生的回答，尊重学生的个性体验。将学到的知识与生活结合在一起，升华主题，拓展延伸。
岭南版八年级上册美术教案
龚卫平。2017 2018学年第一学期。美术学科课时教学设计。美术博览与拍卖。课型 探索实践。设计思路 不同的课采用不同的模式。本课适合采用合作 的角色情境游戏开展教学。鉴于学生的情况，降低了小组活动的难度。教学目标 增强学生对艺术品收藏的兴趣。了解艺术品投资和市场化的进程，了解艺术品拍卖的程序启发...
7 岭南版五年级美术上册教案第7课彩塑动物
教学设计。教学内容教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 彩塑动物。1 了解民间彩塑创作的艺术特征。复习泥塑基本技能 运用基本形的要素进行组够 添加 创作自己喜欢的动物小彩塑。2 欣赏 感受 体验各地的民间彩塑作品，从中体验民间艺人不同的创作风格和表现手法。学会将动物的形体概括成一个或几...
年岭南版美术八年级上册第9课《服装设计》教案1 x
1教学目标。1 赏析各种款式的服装，了解服装设计的意义和内涵。2 能用手绘设计生活中的日常服饰或运用多种材料及各种方法设计并制作服装效果图。2学情分析。初中的学生审美意识有所提高。学生开始注重对服装造形的审美。他们开始学会欣赏多元化的服饰文化，对服装设计这一课产生的兴趣非常浓厚。他们对服装设计图创作...