威州中学初2008级八年级（下）期中检测试题。
语文。考试时间：120分钟满分150分）
卷（100分）
一、课内基础知识平台(18分)
1、将下边诗句书写在下边方格里。（2分）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
2、.给下列加点字注音（3分）
绯红（ ）解剖（ ）粗劣（ ）粗糙（ ）凛冽（ ）匿名（ ）
3、将词语补充完整。（3分）
__ 痛绝油光___抑扬___黯然鸡群失色
4、分别标出下列各句所用的表达方式。（2分）
1）第二天还有几个孩子来访问他。（
2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（
3）让暴风雨来得更猛烈些吧。（
4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。（
5、结合语句解释词语有误的一项是2分）
a．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）
b．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。）
c．我要向你稽首。（稽首：古代的一种跪拜礼。）
d．它飞舞着，像个精灵。 （精灵：鬼怪。）
6、下列句子没有语病的一句是（ ）2分）
a 通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。
b 要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
c 从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
d 我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。
7、下边标点使用没有错误的一项是（ ）2分）
a到底是他错了？还是我不对？
b谈到怎样教育青少年一代？这位教育专家有独到的见解。
c“哎呀！真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”
d书，人们称之为人类文明的“长生果”，这个比喻我觉得就我自己说，特别亲切。
8、排列下面句子的顺序，使语意连贯。（2分）
另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、**、火山爆发和水灾旱灾等丰富自然信息。
人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
排列的顺序是 (只写序号)
二、阅读理解（32分）
一）（13分）
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的**，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
9．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的哪句话可以看出？ （2分）
10．在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。（2）
11．作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什么会对朔方的雪情有独钟？（2）
12．说说画线句子的含义。（2分）
13．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？ （2分）
14．你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以借用想像来写。（3分）
二）（10分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
—暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
—让暴风雨来得更猛烈些吧！
15、文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（2分）
16、“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（2分）
17、面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（3分）
18、请写出高尔基自传性三部曲。（3分）
三）（9分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
19、（3分）解释下列句中加粗的词。
1）不以千里称也。 称：__2）是马也，虽有千里之能…… 是：__
3）才美不外见。 见：__
20、（2分）用“/”标示出下列句子的诵读节奏。
1）食马者不知其能千里而食也。 （2）且欲与常马等不可得。
21、（4分）翻译下列句子。
1）策之不以其道。译。
2）其真无马邪？其真不知马也。译， ,
卷（50分）
一．理解运用平台（24分）
22、《雷电颂》想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。（4分）
在你失意痛苦时，风。
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