(3)做游戏：“what’smissing?”(学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。)
step3patterndrillanddialogue
1）出示词汇卡片给学生，并提问：“whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生回答：iusually……onweekends.
2）taskone“findmygroupmembers.”
在规定时间内填完活动**，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活pictureonthebook,
step4presentationanddrill
1）教师指着屏幕说：“nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出现各项活动的**并介绍。
2）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
领读频率副词，让学生快速认读。
3）分别点击活**片，每个**正面出现一个频率副词。
教师依次提问：whatdoyoudoonweekends?
引导学生用**中的活动及副词回答，如：iusuallyrun.
4）task two:******cards
每个学生把自己的课外活动做成卡片，再把频率副词做成卡片，然后一个学生问whatdoyoudoonweekends?另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答。
step5practiceanddrill
1） thistimesay,(athroughe)afterthewordinthelist.(1b)
2)屏幕上出现一张一个女孩读书的**，教师提问：
whatdoesshedoonweekends?
再点击**出现副词often引导学生回答sheoftenreadsbooks.
3)点击屏幕出现a：whatdoyoudoonweekends?
b:ioftenreadbooks.
c:whatdoesshedo?
d:sheoftenreadsbooks/
4)点击**出现活**片，四人小组练习对话。
5)taskthree:doasurvey“whatdoesshe/hedoonweekends?”
name activity howoften
step6homework
1)makeaconversation“whatdoyouusuallydoafterschool?”ingroups.
partners,suchashisorherpersonality,hobby,
教学板书设计：
a:whatdoyouusuallydoonweekends?
b:ioftengotothemovies.
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