白志华。这学期我们学校举行了不同年级的公开课、示范课活动，各位老师为我们呈现了一节节生动而精彩的高效课堂活动。通过认真倾听让我受益匪浅，尤其是对我校高效课堂的理念和七环节的编排意图得到了深刻启发。
我有幸于10月26号第六节展示了一节示范课。八年级英语第二单元第三话题section a下面的深刻反思也是前所未有的心得！主要反思两大方面（导学流程和得与失）
1、导学流程的设计：严格按照我校高效课堂的七环节教学模式。
导入：让全体学生齐背班级口号引导学生们准备上课。
导课过程的整体思路是展写-展读-展讲-展演-检测-回标。
1、解读学习目标：采取了学生齐读，教师点拨。
这样处理会使全体学生对所学知识具有整体认知感。特别是对b号学生起到引领作用。让他们对本课重难点一目了然，还有这样的设计有助于让所有的学生集中精力开始学习。
2、预习交流：全员上板，采取对子合作共同完成任务，每组字体。
应用就用双色，这样设计是为了坚强对子间的合作能力，也突显整体板书的整洁度。特别是对教师点评板展情况提供了清晰度。同时我感觉也很节省板展时间和杜绝学生互相抄袭现象。
其次是学生们感觉也很与以往不同具有轻松感。
3、问题解决：我认为本环节不仅是预习的更深拓展，更是下一环节的坚实铺垫，所以我觉得这一环节要想取得高效必须抓住重点，一举冲破难点而且还要全员参与，充分发挥小组合作，个人积极展示，针对我班学生的实际情况加以删减和调整导学案。采取了小组自读与讨论相结合，我认为亮点有两个一是对组展读pk二是评选优秀展讲员；还有为了节省时间，提前做好展讲重难点内容的板展分工等。
4、展示提高：为了让学生把所学能够做到学以致用我编了一个情景剧，以一个记者带领大家给不同患者提建议；目的也是为了调动学生的课堂学习气氛，体现我校高效课堂理念学生的愿学乐学。
5、指导点评：为了吸引学生从展演中自然过渡集中精力，我用直观地课件展示使得学生对所学重难点又一次获得扎实记忆。
6、学练测结合：采取独立完成，把五个重点短语放到句中，其实它就是对学生预习板展的实际应用检测，看起来很简单，如果预习不到位是不能够满分的。
7、小结作业：
1）这一环节我为了节省时间发挥课件的优势、
与学生互动完成学习目标和重难点的回归。
2）作业预习与小结同时采用课件改变以往口头式信息，这样使得学生很有新鲜感。
收获：导案的驾驭能力、多**的制作应用能力及发挥学生主体性教学观念等都走向成熟。课下我对学生也进行了调查，他们认为课堂自我展示、展写、展讲、展演等都能培养自信，把自己做好的预习分享给大家是件很快乐、自豪的事，还比老师直接灌输的扎实有效。
不足：1、课前准备不够充分，比如过于相信学生没对展演生进行排练。
2、在学练测中没有**到学生会有拓展导致延时。
3、小组分数统计加分项过细，分值大误时了。
4、学生的展示声音不洪亮；
5、学生的展讲语言组织能力不强；
6、展示提高环节展演学生因缺乏自信不理想；
7、学困生课下预习能力差，组长没做到即时检查；
使组内兵带兵作用不大；
8、评价没做到位，如忘发优秀展讲学生的奖状。
总之，通过这次活动使我更加清楚地懂得今后打造“高效课堂”的背后，不仅是对学生，对老师自身，对新课程标准，对导学方法和软硬评价机制等都有了多方位的思考。相信在校领导的精心和各位老师的帮助下，我会尽最大努力上出自己的风格，自己的特色，在导课方法和软硬评价机制上多下功夫，加大训练学生在课堂上的展现力和应变能力。今后教学中会不断去实践**。
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