教学反思。
我教的是八年级下册英语，所教的班级学习成绩不好，包括学习习惯、学习行为、学习积极性以及上课纪律这些都存在问题。八年级的学习内容比较难，学生的学习成绩不好，英语水平底子比较薄弱，我对学生的要求就比较低，对学生的关注就不够，对学生的学习兴趣的培养不够。
首先，学生对英语的学习态度不好，目光短浅，认为学习英语没有任何好处，对自己的未来界定了一个很狭窄的范围，认为自己将来用不到英语，所以就直接不学习英语，学生的学习态度就决定了英语的成绩。班上对英语有兴趣的同学，在英语学习上就比较懒惰，不愿意用课余的时间学习，上课时更不愿思考，想不劳而获，学生在英语学习上有很大的问题。
通过一个月的学习，学生已经适应了学习的节奏，每天学习单词复习单词短语是学生最感兴趣的，学生都想得到夸奖，都想有所成就，就抓住这一点，让学生来记忆单词意思，拼读单词。然后在听力方面，学生完全不愿意去听，由于基础不够，学生听不懂，就直接放弃，不愿意去尝试，八年级的听力的确比较难，所以应该减轻难度，适应学生的水平，不然学生就无法锻炼到听力。
在教学中抓住学生的兴趣点，让学生觉得自己有所得比较重要，学生就会去学习，这样的教学才有用，对学生的学习才有促进作用。
八年级英语教学反思
怎样上好复习课。酒泉第五中学周振德。复习阶段，大部分的课都是以讲练习为主，但是讲练习的时候特别枯燥，好的学生都会了不想听，中等生不能始终坚持注意力集中，而差一点的就更难保持很高的积极性了。本周我尝试着运用了这样一种方法 晚自习时告诉学生明天要讲解哪部分习题，每个学生都去认真准备 此时并不分配任务，以...
八年级英语教学反思
一 分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况 学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。学生学习方法欠佳。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如 记...
八年级英语教学反思
2 鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。4 差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多...