时间如梭，岁月静好，转眼间一年时间已经过去了，这一年来包含着许多的酸甜苦辣，有成长，有收获，同时认识到了自己的不足，需要不断的学习与改进。一年以来，成长 ，不足，改进，再成长，就这样循序渐进。
一年以来，收获最大的莫过于对教材的掌握程度和对知识点的把握；其次是对课堂教学的掌控能力；最后是对课堂秩序的管理能力。
回想自己第一次翻开课本，浏览一篇课文，完全找不到需要讲解的地方，更不用说是考点、重难点。随着一年的教学实践，我觉得在对知识点的把握上可以算是准确了。从第一次走上讲台的稚嫩与羞涩，到现在的沉着应对；从对课堂突发事件的束手无策到对课堂纪律的管理，都上升了一个大台阶，这对于我就是一种巨大的进步。
最后，在课堂教学上，刚开始感觉要准备一节课需要很长的时间，备课很充分，但往往抓不住重点，讲课的时候就会忍不住多说，这就会导致课堂容量太大，时间不足，往往到下课时课还没讲完。
一个学期已经过去，回首往事，历历在目，在整个教学过程中存在的问题也愈加明显，同时也意识到了自己需要学习的地方很多。不足之处表现在：第一，对课堂教学环节的设计。
由于缺乏教学经验，在教学过程中不能把知识很好的传递给学生，这样会使学生学起来很费劲；第二，在与学生相处之中，很难找到自己的位置。以一名老师的口吻说话，显然我还没有练就这一身本领。以朋友的角度劝说，又怕他们得寸进尺。
因此，在与学生相处上，我往往不知所措。最后，在对知识点的把握方面，往往只是论点说点，很难以点盖面，以点引面，牵一发而动全身，不能使知识系统起来。所以，往往给学生的是零碎的知识点，很难让学生把各个知识点联系起来。
针对以上存在的问题，结合自己的能力，制定的对策如下：
1.坚持听课。不同老师对知识点的教学方法不同，多听其他老师讲课，尤其是经验丰富的老师在对知识点的处理上有很多值得借鉴的地方。
因此，要想在最短的时间内提高自己的教学能力，就必须得窃取别人优良的教学方法。所以，每周至少听两节其他老师的课，作为成长的捷径。
2.多重角色的转变。在与学生相处时，既要让他们有坚固的思想，对老师要尊重，老师的教诲要听取，同时又不能使他们能对老师产生敬畏的心理，这样才能使他们在需要帮助的时候向老师伸出求助之手，可以与老师畅所欲言。
但是如何把握好与学生相处中角色转换的度，还是需要不断向其他老师寻求帮助的。同时，只有切身践行才是学习的好方法，所以自己得不断接触学生，了解学生的认知特点和性格特征，这又是一个不断学习和积累经验的过程。
3.系统的学习。知识点的不全面，讲授方式的不系统，最大的原因是自身的不专业，对知识点的把握不到位，不全面。
因此，想要给学生更好的知识传授就要求自身更专业，更精通，这不仅是对知识的考察，更是对语言表达能力的挑战。优秀的老师会把复杂的知识点简单化，并且使学生学起来更轻松，更愉快，同时在学生学习的过程中能够形成知识结构框架图或是思维导图，这样就有系统的知识结构。在整个知识结构形成的过程中老师的主导作用是不容忽视的。
常言道“量的积累一定会引起质的改变”，所以，在今后的过程中，必须不断地提高自己的学习能力，更重要的是要使自己的知识系统化。
凤凰之美须在涅槃之后；**之美须经历高温的冶炼；蝉鸣之美须得有那吐丝无数次痛彻肌肤的嬗变。因此，想成为一名优秀的老师就必须要有渊博的知识，智慧的大脑，丰富的语言，还需要有一颗毁人不倦的心。
勤学如初春之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。因此，千万不要为自己没时间读书而找借口。所以，在工作之余，要多度与教育教学相关的书籍，提高自己的教育教学能力。
张玮。2023年8月29日。
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