八年级英语处于一个相当关键的时期，而对学生阅读能力的训练在这个关键时候尤显重要。成，则会事半功倍，败，则可能事半功倍。所以，防止分化的关键爱睡在于对学生阅读能力的培养。
二当今的课堂，我们又要吧时间交给学生，那么也就是说：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。
那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？
叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。
再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。那么，在何时精要地讲呢？
1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。
3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。
5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
或许，其他老师还有更优的办法，但是，总之，一个目的。为防止学生分化就必须提高学生的英语运用能力。
八年级英语阅读教学经验
伦掌一中桑东风。
2023年11月。
八年级英语阅读教学反思
教学反思是初中英语教学中不可少的教学环节，也是提高教师教学质量的非常重要的方法和途径，新课程作用下的英语教学反思是教育者对教学资源的深层优化，更有利于英语课堂教学的时效性。下面学习啦小编为大家整理了八年级英语阅读教学反思，欢迎参考。初中英语新教材中阅读材料的分量比不断地增加。课文的形式有对话 短文 ...
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