八年级语文上册第2单元9《老王》课上导学案 新版 新人教版

发布 2022-12-23 13:26:28 阅读 4420

老王。学习目标】1.整体把握文本内容,理解老王的“苦”与“善”。2.品味作者平实质朴的语言文字背后的深沉情感。3.学习本文通过细节描写来刻画人物的方法。【学习过程】

一、导入新课。

请你介绍一下你们给你印象最深的老者的形象。二、前提测评。

1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词和课文诵读情况。3.检查学生收集的作者、作品情况。杨绛:钱钟书:

三、阅读课文,走进老王速读课文思考问题。

1.老王是一个怎样的人?(两个方面)2.老王的“苦”体现在那些方面?3.别人是怎样对待老王的?

4.朗读读课文5---22自然段,思考下列问题:

作者记叙了与老王交往中的哪几件事?这几件事说明老王品质如何?②老王所做的哪一件事最令你感动?为什么?5.分析8——22节:老王送香油和鸡蛋。

有一天,我在家听到敲门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。

他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里爬出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:

“啊呀,老王,你好些了吗?”

1)这一段文字是对老王的外貌描写,用了什么修辞手法?有什么作用?(2)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”我为什么强笑着说?

6.思考:作者对老王的友好表现在**?体现出作者怎样的品质?四、细读课文,**主旨。

1.找出揭示全文主旨的“文眼”的句子。

2.为什么作者觉得愧怍?假如你是作者,老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时,你哪些地方会比杨绛做得更好?

3.赠言:1)爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(2)心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。

3)我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女。

五、拓展。1.我们周围有没有“老王”这样的人?试给大家列举一些。2.你认为应如何对待自己周围的“老王”?

3.从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?4.

假如我是一朵花,就要给别人送去芬芳。假如我是___就要___六、达标检测。

七、作业。观察你身边的人,运用学习过的方法来描写一下这个人。

八年级语文上册第2单元第9课《老王》教学设计新人教版

老王。教学目标 知识与技能 积累重点字词句,深入理解老王的 苦 与 善 领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。过程与方法 学习自主 合作 的学习方式。情感态度与价值观 培养爱心 善心 同情心,品味作品中的仁爱精神教学重点难点。重点 理解老王的 苦 与 善 难点 理解作者 愧怍 的原因教学过程。...

人教版八年级语文上《第2单元第9课老王 第一课时 》教案

一课时 教案。教学目标 1 把握老王形象。2.体会人间真情,以善良对待善良。3 品味作者平淡简捷而富有表现力的语言 教学时数 2课时 教学过程 第一课时。一 导语 生活中有很多平凡的人,不被人们注意,但他们真诚 善良,有着人间最美的真情。上个世纪八十年代,著名作家杨绛的作品 老王 表现的就是这样一个...

人教版八年级语文上《第2单元第9课老王 第二课时 》教案

二课时 教案。教学目标 1 把握老王形象。2.体会人间真情,以善良对待善良。3 品味作者平淡简捷而富有表现力的语言 教学时数 2课时 教学过程 第二课时。一 最令我感动的是哪件事?赏析。送鸡蛋香油。读读这一段,体味一下感人的情节 精彩的描写 生动的语句,然后把你的感悟说给大家听。静静地想一想,这段文...