八年级阅读与写作（一）（一）牵着母亲过马路。
周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们点煮饭，不是受累，是高兴啊！
”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：
“好，好，你去，你说买啥就买啥。”
到菜市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮子，挨着我边走边谈些家里长里短的生活琐事，我宽容而耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮子挎在臂弯，腾出右手，向我伸来---
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”
20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也摸不去爱子的情肠。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对他说：“小时候每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉沉甸甸的鱼网。
1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。（1）母亲为什么喜不自禁？
2）母亲为什么眼里闪过惊喜？
2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？
3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）
4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？
5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）
a、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
b、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
c、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
d、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？
二）春。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùnniàng﹝﹞.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和()着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑﹝﹞起伞慢慢走着的人，地里还。
有工作的农民，披着suō﹝﹞戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、给文中加点的字注音，按拼音填写汉字。应和﹝﹞撑伞﹝﹞
yùn niàng﹝﹞披着suō﹝﹞2、段①着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强的生命活力的句子是：；段②描写桃、杏、梨争春比美，竞相开放的句子是：。
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？
4、段④画横线的句子，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？
5、透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者什么思想感情？
6、从下列名句中，选出一句，发挥你的想象和联想，说说每一名句描写春景的妙处。
红杏枝头春意闹⑵踏花归去马蹄香。
春风又绿江南岸⑷随风潜入夜，润物细无声。
7、下列对选文的理解有误的一项是（）⑴段①写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
段②从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景象。
段③用拟人修辞手法，从触觉和视觉入手，突出了春风的和暖和它带来的清新感。
段④描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的氛围。
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