湖心亭看雪。
教学过程：一、 导入新课。
俗话说“上有天堂，下有苏杭”杭州西湖更是杭州秀丽风景的一张名片，这里曾留下历代文人墨客的足迹。明代的汪珂玉说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，能真正领山水之绝者，尘世几人哉？
”今天咱们就来认识一位能真正领山水之绝的人——《湖心亭看雪》的作者张岱。
二、 作者及背景简介。
张岱（1597-1679）字宗子，又字石公，号陶庵，又好蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓**、戏曲，明亡后不仕，入山著书，穷困以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
作品以小品文见长，文笔清晰生动，饶有情趣，风格独特。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
三、 分析课文。
一）师读全文，学习生字词。
二）分析：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。这一天，晚上八点左右，我划一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
1、 通假字：
余挐一小舟：挐（ráo）又写作“拏”，通 “桡”，撑（船）。
词义：崇祯：明思宗朱由检年号是日：这天更定：晚上八点左右
余挐一小舟：一，数词，一叶。
古今异义：余古义：我今义：剩下。
2、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒”及舟子喃喃自语是否矛盾？
明确：不矛盾。“独”显示了作者异俗傲世的高洁情怀和不随俗流的思想品格，也体现了作者孤独寂寞的心情。
三）分析：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文：湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦、与湖水，上下全白了，湖上能看到的影子， 只有一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
1、词义：雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水汽凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。
一白：一，全。白，白色。
2、“天与云与山与水，上下一白”和“天云山水，上下一白”有何区别？
明确：作者叠用三个“与”字把天空、云层、山峰、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景表现了出来。突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界。（雪后西湖全景）
3、对于景物的描写作者是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？
明确：作者通过一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，突出大雪漫漫中人与物的渺小，表现出悠远脱俗的情味。（特写西湖近景）
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。
4、白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住实物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
四）分析：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”译文：到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。 那两个人看见我，十分惊喜地说：
“湖中还能碰上您这样的人！”拉我同他们一起喝酒。我勉强喝了三大杯然后与他们告别。
问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等（回来)下了船，替我驾船的人喃喃自语地说：“不要说先生痴，还有像您一样痴的人呢！
”1、词义：一童子：一，数词，一个。 更有此人：更，还。 三大白：白，酒杯。客此：在此地客居。
词类活用：客：名词活用为动词，客居。
2、作者在巧遇时的心情如何？（惊喜）
3、作者并不说自己巧遇知音的愉悦、惊喜，反写二客，此正所谓“文如看山不喜平”，足见作者用笔巧妙。你能在文中再找出一些能表现作者此种情怀的词或句子吗？并分析。
明确：（强饮三大白）自己本不善饮，但对此景，当此时逢此人，却不可不饮，而且连饮三大杯，由此我们可以想象“酒逢知己千杯少”的名惊喜、愉悦。（湖中焉得更有此人）这一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声，但见作者笔之巧。
知己难觅，难求。而作者不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后约之期。想及如此，怎能不令人惆怅、怅惘！
4、舟子言“痴”，是褒是贬，如何理解？
明确：“痴人”是对张岱的确切评价，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
四、 作业。
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。
八年级语文《湖心亭看雪》教案
课题备课时间教学内容教学目标教学重点。周星期。29湖心亭看雪第课时。备课组长签名。主备人教研组长签名。个性化备课。1 正确 流利 有感情地朗读课文并背诵课文。2 掌握重点字词和重点句子的翻译，能准确的翻译课文，理解课文内容。3 品味雪后西湖的奇景 奇事 初步感受作者游湖的雅趣。在深入理解写景特点的基...
八年级语文湖心亭看雪教案
八年级语文 湖心亭看雪 教案。万顺中学吴亚玲。教学目标。1 领略大自然的美境。2 学习本文把写境 记事与抒情融为一体的写法。重点 体会文中意境。难点 文中数量词使用的特色。课时划分 一课时。教学用具 多 教学过程。一 出示课题。二 积累有关雪的诗句。诗中雪。1 遥知不是雪，为有暗香来。王安石 梅花 ...
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