作者：徐霞璋。
**：《文学教育下半月》2023年第11期。
网络已经影响到我们生活的方方面面，学校教育也因网络有了很多的变化。面对网络环境这个大的时代浪潮，没有哪个行业哪个体人能够彻底的抗拒。具体到我们的教学，则应该利用好这一网络环境，主动的避免其中的一些误区。
网络环境是带给我们的教学更加宽松的环境和更多的可能性，给师生更多的想象力和发挥的空间。如果能利用好网络环境，我们的八年级思品课就有了更多的素材和更鲜活的生命力。
一、网络环境给八年级思品课更宽广的空间。
在网络环境下，学生们和老师的视野实际上是更加开放了。我们通过网络可以跳出学校这个平台，用更宽广的眼光去打量我们的生活和我们这个社会。尤其是我们的思品课本身就有着很强的社会性和精神导向性，如果能把思品课自觉的和这个国家和这个民族的命运结合在一起，这个思品课才是鲜活的，才是真正对学生们的成长有用的。
我们的教师和我们的学生都有着自己既定的生活空间，而通过网络，才有让他们了解更多外面的东西。通过这些及时补充的知识，我们可以把这些知识填充到思品课中，让思品课生动活泼。比如在我们八年级思品课中谈到“把孝顺父母长辈体现在生活的方方面面”。
我们在讲这些理论知识时，不管引用什么样的历史故事和什么样的理论推倒，学生们都会觉得有隔膜。因为八年级的学生大多都是长年和父母在一起的，他们对父母的亲感还没有太多的感触。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正是因为他们天天生活在父母的身边，这种亲情已经是一种生活的常态，所以正是因为这样，他们才不会想太多关于亲情的问题。
如果我们通过网络和电视等手段让学生们看看“感动中国”中一些孝顺父母和长辈的人，让他们了解到父母的亲感是多么无私和伟大，他们的感受才会更加的真切。我们也可以通过网络让他们和一些在外地读书的大学生交流，因为我们知道，很多的学生只有在读大学时离开了父母在他乡生活，才第一次真正的感受到父母对自己的爱是多么重要。中学时的学生大多是在叛逆期，他们嫌父母唠叨，想早一点离开父母自己一个人自由自在的生活。
可是真的当他们一个人去远方读书离开父母时，才知亲情可贵。通过让八年级的学生和这些大哥哥、大姐姐的交流，让他们明白亲情的可贵。
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