2014--2015学年度第一学期八年级英语上册集体备课记录（3）
时间：2023年11月11日地点：八年级组办公室参加对象：八年级英语教师主讲人：陈艺芳执行者：张朝略。
课题：unit 7 will people h**e robots?备课过程：一、教学目标。
1．敢于**未来。
2．学习一般将来时表达法3．能谈论过去、现在和将来。
二、教学向导。
语言功能·对未来进行**·陈述表达各自观点语言结构。
一般将来时，will的用法。
用yes/no做简短回答用more, less. fewer表达数量学习策略与思维技巧。
**未来·排列先后顺序。
三、主题词表。
future life
robot, ***** money,free time, pollution
astronaut, space
station, rocket,moon,mars
more, less,fewer…
things
quantities
四、主题思维图及任务型活动。
五、教学重点难点及突破。
sectiona
重点。由will构成的一般将来时态的句式，特别是therebe句式的一般将来时态there will be…。
task three:future predictionfuture life
task one:life in the future
task two:dream the future
难点。more ,less, fewer的用法。◆教学突破。
使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的**展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more,less,fewer的异同。there will bemore/less/fewer people(leisure time,cars,pollution,trees…)
六、教学步骤。
一、情境导入。
1、师生口语随意**际，涉及what’sthedatetoday?what’syourname?noyoulikeschool?
doyouliketodohomework/housework?do you want to live on the moon?等。
2．在黑板上写下四个日期：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。
3．针对一年后的日期，向学生提问：what will be different inyourlifeoneyearfromnow?如：
willyoubeatthisschoolinayear?will you bein my class in a year?will you live in this town in ayear?
等。4．针对五年后的日期，向学生提问。will you live in this town in five years?will you be in college in five years?
will you h**e a job in five years?等。5．针对十后的日期，向学生提问。
what job will you h**e in ten years?will you change your job in ten years?will you h**e childen in the years?
等。6．写下学生不同的回答，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。
二、教学环节1．教师将时间延伸到未来100年，再来谈论100年后的情形。利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（玩器人）来呈现生词，领读生词。
2．朗读la中的六个句子，要求学生表明态度agree或disagree，巡视全班，以便给学生解疑。
3．指出学生不同的观点，并要求他们作简要阐述。4．**录音两遍，引导学生听力训练。
5．朗读lc中的对话，再读学生进行对话操练。
6．引导学生根据lc中的示范对话，进行自骗对话，如谈论书籍等。请学生分组对话，说出他产自编的对话内容。
7．**2b的录音，要求学生圈出所听到的单词（more,less,fewer）。
8．在黑板上写下一些不可数名词和可数名词，引导学生使用more,less,fewer进行口语训练，提示这三个词的用法区别。领读2c中的对话，再引导学一进行课堂口语交际。
三、协作学习。
1．呈现3a中sally的**，要求学生看**并填出**下的空格。
2．引导学生操练3a中对话。
3．要求学生write about themselves,填出3c中的空格。
4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画，然后向同学们进行描述。
陈艺芳认为：
本单元话题很能激起学生的兴趣，所以教师应多设计活动，发挥他们想象的能力，不会说的教师给于帮助。张朝略认为：
本单元单词量太大，建议别一次性教完，否则会记不住。应根据教学内容适量教授新单词，便于记忆。同时本单元的语法知。
识太多，又有时态又有形容词的比较级，无论讲课过程当中还是课后，都应该多做练习。
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