八年级英语。
集体备课。教案。
unit 5 feeling excited
topic 1 you look excited.
section a
. material analysis
本节课为话题的第一节课，建议用1课时上完。主要活动为1a和3。
本课通过jane 询问kangkang兴致勃勃的原因，引出对话的主题：描述情绪与表达情感。对话呈现了本课所要学的语法重点：
linking verb + adjective, 并呈现了新出现的短语：invite sb. to do sth.
, 复习了已学过的重点短语prepare sth. for sb., say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
和a ticket to … 的用法，同时在对话中呈现了交际功能用语：how are you doing? very well, thank you.
guess what! 和what a pity! 帮助学生学会如何表达和描述情绪。
通过kangkang的父母邀请jane, maria 和 michael的父母去看电影the sound of music, 把小伙伴们留在家里小聚，以及ｍr. brown没有买到the sound of music的票引出描述情绪的相关词汇和表达。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
. teaching aims
knowledge aims：
1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：
1)单词表中的黑体单词invite
2)连系动词：be,look, feel, taste, smell和sound
3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed
2. 学生能正确运用以下短语造句：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流：
how are you doing? very well, thank you.
guess what!
what a pity!
skill aims：
1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
emotional aims：
通过对section a的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
. the key points and difficult points
key points：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
difficult points：
1. 学生对功能用语how are you doing? 的理解。
2. 描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
. learning strategies
通过听力训练，鼓励学生通过**和形容词的感**彩大胆**即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。
. teaching aids
computer ********** projector, the flash of the song, do re mi.
. teaching procedures
. blackboard design
section b
. material analysis
本节课建议用两课时上完。主要活动为1a和2a。
本课通过steve询问kangkang mr. brown不高兴的原因，继续谈论本话题的主题：描述情绪与表达情感。
重点呈现本话题所要学的语法重点：linking verb + adjective,并呈现了新出现的连系动词seem, 复习了用love, f**orite 和like…best 表示喜好，同时在对话中复习了交际功能用语：what’s the matter with…?
在2a中让学生观察学会分组记忆单词，并正确掌握以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别。要求学生在学会课本语言知识的同时，在闲暇时间有健康向上的个人爱好，陶冶情操，提高个人的自身修养，并培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
. teaching aims
knowledge aims：
1. 学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词的重音位置；能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。
2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem, 并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。
3. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。
4. 学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。
skill aims：
1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进行交流。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
emotional aims：
通过对section b的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。
. the key points and difficult points
key points：
1. linking verb+ adjective
2. 正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。
difficult points：
1.对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。
2.对句子中需重读的词的正确把握。
. learning strategies
1. 对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理解。
2. 通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音的很好的学。
习途径。. teaching aids
computer ********** projector, phonetic syllable cards, word cards.
八年级英语集体备课教案
焉耆县第二中学2013 2014学年第一学期。集体备课教案。课题 unit 4what s the best movie theater?科目 英语 年级 八年级 课时 period4 授课教师 如何突破重难点 主备人 蒋丽萍 参备人 王凤花 马婧 马月萍 张晶樊迎春 一 教学目标 1 知识目标 1...
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教学目标 一 教学知识点。1.同分母的分式的加减法的运算法则及其应用。2.简单的异分母的分式相加减的运算。二 能力训练要求。1.经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感。2.会进行同分母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的...
八年级上册集体备课教案
第三单元。备课时间备课地点接待室 参与教师房金华钱斌黄主备教师黄。一 单元内容。本单元的中心内容是 至爱亲情 这其中包含了融注在 背影 中的深深的父爱，蕴含着母爱的 甜甜的泥土 同生共死的兄弟之情 再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。家庭是生命的起点，人生的慰藉，社会的细胞，本单元教学要求引导学生...