偏重于“欣赏·评述”:1单元。
文明之光》(包含“造型·表现”内容)通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术兴趣,增强弘扬民族文化意识。
偏重于“综合·探索”:1单元。
变废为宝》:从生活实际出发,通过感受体验、交流、制作尝试等教学活动,将触觉感受和视觉感受进行联系和转换,使学生形成对材质表现的感染力的认识,并能够创造性的运用于在制作中,同时,形成珍惜物质资源的意识。
三、学期教学目标。
能够联系时代,从时代社会生活、造型、纹饰、质地、制作工艺等方面认识古代工艺品;能够运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品,在欣赏活动中运用相关美术知识和历史知识。
能够表述中国人物画的主要特点,并运用中国画基本知识分析具体作品。能够在欣赏、绘画活动中大胆表述自己得见解,形象的描述作品表达的意境。并通过临摹学习笔墨技法,能够将它运用于中国画人物造型表现中。
能够为文学作品绘制插图或***。
能够通过造型、色彩分析,表达对现代派美术作品的感受和理解,参照现代派美术作品。
对篆刻艺术的基本知识有所了解,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合理的运用章法。
能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以材料蕴含的社会生活信息进行造型表现。
四、学期教学重难点。
一)重点。运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品。
在欣赏、绘画活动中大胆表现,表述自己的见解,形象地描述作品表达的意境。
二)难点。运用中国画笔墨方法表现人物。
为文学作品绘制插图或***。
运用书籍装帧知识尝试设计制作。
三、教学情况分析。
初二阶段的学生独立意识日益增强,思维的独立性和批判性逐渐突出,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣 。在这一学段中,应该逐步加强思维方式训练,注重造型表现的意趋,以提升学生艺术素养和创造水平;开展丰富多彩的学习活动,为学生展示自身才艺提供舞台或机遇,激发其成就感和学习兴趣。
基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是由具体形象思维向抽象思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。
美术知识的掌握要通过不断积累和反复运用,教学活动应该注重运用已有的美术知识。
活动方式与教学组织要注重实践运用,知识与技能有机融合,注重联系学生生活经验以及他们对生活的理解和认识。
教学中要注重尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。
五、课时安排。
学期教学安排。
2023年2月16日。
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