主备教师：刘亦农辅备教师：刘艳萍
task 1：know the names of the different jobs
目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
课前准备：教师需要准备关于teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police等工作的具体文字描述。
课堂学生活动：
1. 教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。
the riddles supplied by the teacher:
1) i work in the hospital every day. my work is very hard but also very important. the doctors and patients need my help.
i help the doctor and look after the patients. i always wear white clothes. people call us “angels in white”.
2) i drive a car every day, but the car is not mine. there are many people sitting in my car every day. after they go out of the car, they must pay me money.
3) my job is very difficult but interesting. i help people on the court. if i succeed i will get lots of money, but if i fail, i get no money.
4) i am very proud of my job. because i am like your mother. i will tell you what is right and what is wrong.
sometimes i am very strict.
5) i work outside; i am very busy because there are many letters in my bag, and i must give the letters to different people.
6) i work in a restaurant and i always carry some fruits and dishes. i often ask people: what would you like?
i am really very busy.
2. 在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。
task 2: know what your group members’ parents do.
目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。
课堂活动：1. 小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。
应用句型：what does your mother do?
she is a ……
what does your father do?
he is a…….
2. 向全班同学汇报调查结果。
3. 同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学， 并且数量最多。
4. 向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。
task 3 what do you want to be?
目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。
课堂活动：1. 教师通过介绍自己的理想导出句型： i want to be a singer. what do you want to be?
2.小组内组长来统计本组同学的愿望， 比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。
homework: 思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？
课后反思：本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供更多的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。
所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。
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英语教学反思unit 4 wild animals 宜兴外国语学校冯燕勤。自从我们学校推行参与式教育以来，本人在平时的教学中以此新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识 应用能力 文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习...