一、语言积累与运用（24分）
1、阅读下面诗句，请根据拼音用你最满意的字体把汉字依次写在田字格里。（4分）
多少个ài kǒu 有多少次悲欢啊/你永远是个无情的建筑物/ dūn jù在huāng mǎng的山巅/冷眼看人间ēn yuàn
2、下面的横线上依次应填的最恰当的词语是：（2分）（
随即，她怪叫一声下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时___起路边的脏物向后___去。
a.拿捡扔b.抛抓扬。
c.抓拿扔d.放捡扬。
3、古诗文默写填空。（共8分，每小题1分）
（1）昔我往矣采薇》）
2星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
3）身向榆关那畔行纳兰性德《长相思》）
4）宫妇左右莫不私王四境之内莫不有求于王。（《邹忌讽齐王纳谏》）
5）《长歌行》中勉励青少年奋发努力、有所作为的诗句是。
6）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，含蓄地表达诗人渴望服务社会的诗句是。
7）《清平乐·村居》中描写江南田园风光的诗句是。
8）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是。
4、下列说法错误的一项是：（2分）（
a.讽刺喜剧《钦差大臣》是俄罗斯文坛巨匠果戈理的代表作之一。
b.《背影》的作者是朱自清，《永久的悔》的作者是季羡林。
c.在长篇**《骆驼祥子》中，老舍真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。
d.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史。
5、许多同学都喜欢唱歌或听歌，一首好的歌词，就是一首好诗。先读下面的歌词，然后根据要求回答问题。（4分）
不经历风雨，怎么见彩虹？”（节选自《真心英雄》）
1）歌词表达的意思是。
2）简评语言特点。
6、综合性学习。（4分）
在本期的综合性学习“从古诗看古代交通”中，我们接触了不少有关交通的古诗，试就李白的《蜀道难》回答以下问题：
1）从李白的《蜀道难》可以了解古代交通哪一方面的状况？（2分）
答：2）从这首诗我们可以确定一个什么**学习的主题？（2分）
2、阅读（36分）
一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男妇衣着。悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
7、下面加点字意思相同的一项是：（2分）（
a.忘路之远近渔人甚异之b.复前行复行数十步。
c.便舍船屋舍俨然d.寻病终寻向所志。
8、归纳段意。（2分）
第一段：第二段：
9、翻译。（4分）
1）芳草鲜美，落英缤纷。
2）阡陌交通，鸡犬相闻。
二）山居秋暝。
王维。空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
10.这首诗体现了诗人怎样的情感？（2分）
11.“明月松间照，清泉石上流”是千古佳句，请你说说它的表达作用。（2分）
三）在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是国为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
这样，格物致知的真正意义就被淹没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起，他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想七天，结时机因为头痛而宣告失败。
显然，这位先生是把探察外界误认为**自己。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自已有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：
第一，寻求真理的惟一途径，对事物的探索；第二，探索的过程不是水泥板的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
12、“格物致知”出自2分）
13、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？（2分）
14、王阳明“格”院子里的竹子的错误在于。
格”在此句中的意思是2分）
15、举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？（2分）
16、作者认为“格物致知”的真正意义是什么？（2分）
17、作者说：“不管研究科学，研究人文学，或者是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”联系实际，谈谈我们在求学过程中如何发扬这种怀疑求真的精神。
（2分）
4）母亲的诗。
张望。母亲不是诗人，母亲不会写诗。但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。
吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来。顿时让我打了个寒噤。
我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从屋里出来，见我缩头缩尾的样子，瞥了我一眼，深情地说：
“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说完快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！
”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连辍起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把春天的门推开了---
说实话，当时我并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的那些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨了。
年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来了果实累累的秋天---
风岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从在学毕业，正赶上就业改革，很多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
那天我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬起头，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯，既然城市容不下我，我便想到了；回家去。于是我搭了一辆便车，当天傍晚就来到了乡下。
乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像眨着嘲笑的眼。
我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，是星星生厌吗？不，夜的门就是星星推开的呢。”说着好快步上前，哗地一声，房门大开：“走，我们看星星去。”
坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了，黑夜把坚韧的门推开了，成功把生活的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。虽不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
18、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”但母亲随口说出的话，竟被我称为诗，这是为什么？（2分）
19、本文的叙事线索是2分）
20、文中再次写到了母亲给“我”力量，请分别写出是在什么时候？（2分）
答：第一次：
第二次：21、文中划线部分属什么描写？有何作用？（4分）
22、文中的母亲是___和___的化身。（2分）
3、作文（40分）
题目：我要做自己的船长。
要求：文体自选，不少于。
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