命题人：珠藏中学陈永喜。
(本试卷共100分，时间120分钟)
一、语文基础知识与运用（26分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）2分）
a、缄（jiān）默干涸（hé） 畸（jī）形歼（jiān）灭。
b、玷（zhān）污驿（yì）站凝（níng）视逊（xùn ）色。
c、搪（tāng ）塞卑劣（liè ）哀悼（dào ） 名讳（wěi ）
d、匿（nì）名溺（nì）水诘（jí ）责叱（chì ）骂。
2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）2分）
a、造谣生事精兵减政摇摇欲堕凶神恶煞。
b、不知所措肆无忌惮令人发指步履蹒跚。
c、安之若素喋喋不休心急如焚惨绝人寰。
d、骇人听闻人事怆桑毛骨悚然高山仰止。
3、下列加点成语使用有误的一项是（ ）2分）
、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。
、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。
、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。
、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
4、下面说话得体的一项是（ ）2分）
a、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧。”
b、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
c、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
d、当你骑车碰到了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏**吧！”
5、下列句子中没有运用比喻修辞的一项是（ ）2分）
a、一辆军用摩托车，像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驶着。
b、他站在那儿，像秋天田野里一根红高粱那样淳朴可爱。
c、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
d、有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。
6、大胆的想象是创造的源泉，也使我们的生活多分诗意。请插上想象的翅膀，仿写下列句子。（4分）
东风吹奏起春的序曲，烈日谱写出夏的篇章。
7、古诗文默写（8分，每空1分）
1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗人推己及人，心忧人民的诗句是。
2）常言道“春雨贵如油”，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是：
3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的两句诗是：
4）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头。”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话。
8、目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、得体，好的还要富有文采。暑假一过，就是教师节了，请给你的老师发一条60字的短信，用一组优美的排比句把你的温馨祝福提前送给他（她）。
（4分）
二、阅读理解（34分）
一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（10分）
1、“这样”具体是指下文中两件事。“也”字表示作者把在祖国和东京的所见放在一起类比，意思是。
3分）2、判断下列两句所使用的修辞手法。（2分）
1）顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
2）还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
3、用简洁的语言概括这两段文字的中心意思。（2分）
4、理解填空。（3分）
作者用“绯红的轻云”比喻樱花烂漫的美景，暗示着此时正是可清国留学生作者对此表示的思想感情。
二）（13分）
改变命运的一分。
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。
“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位未查分的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像给涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
加分？这不好。作文打分得严格按照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
可我妈……她会拿竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她作事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？
”行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98 分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个“学习成绩进步”奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪流下了双颊。
后来，小男孩以优异成绩考上了中学， 几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。再以后，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
1、 联系上下文思考，小男孩为什么请求老师给他的成绩加上一分？（2分。
2、 秦老师为什么不直接给他加一分，而是采取“借一还十”的方法？她这样做的目的是什么？ （2分）
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