目录。第一单元 - 1 -
一、七律·长征 - 1 -
二、长征组歌两首 - 3 -
三、老山界 - 5 -
四、草 - 7 -
五、长征节选 - 8 -
第二单元 - 9 -
六、枣核 - 9 -
七、最后一课 - 12 -
八、始终眷恋着祖国 - 15 -
九、古诗四首 - 18 -
十、晏子使楚 - 22 -
第三单元 - 24 -
十。一、背影 - 24 -
十。二、甜甜的泥土 - 27 -
十。三、人琴俱亡 - 30 -
十。四、我的母亲 - 32 -
十。五、父母的心 - 35 -
第四单元 - 39 -
十。六、小石潭记 - 39 -
十。七、记承天寺夜游 - 45 -
十。八、蓝蓝的威尼斯 - 52 -
十。九、美丽的西双版纳 - 54 -
二。十、阿里山纪行 - 56 -
第五单元 - 59 -
二。十一、苏州园林 - 59 -
二。十二、都市精灵 - 61 -
二。十三、幽径悲剧 - 63 -
二。十四、明天不封阳台 - 65 -
二。十五、治水必躬亲 - 68 -
设计者： 教学目标】
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、了解***诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。
教学设想】1、预习要求。
学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2、教法、学法：
教师组织指导，学生进行自主、合作、**。
3、课时安排：一课时。
4、教具准备：投影仪、录音机。
教学过程】一）、导入。
1、由学生讲述自己所了解的长征。
2、教师介绍此诗的写作背景。
二）、整体感知课文。
1、**朗读录音。
2、学生听后自由朗读，体会诗意。
合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。）
3、学生齐读课文。
4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
三）品味诗中画面。
1、创设问题情景：
诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从**可以看出远征之“难”？红军又是如何看待这些困难的？
请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。)
2、创设问题情景：
七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？
学生思考，小组合作，教师组织交流评价）
3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？
引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。）
四）**长征歌曲，以唱带诵。
五）作业。1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、课后**：
大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？
板书设计：七律长征。
远征难：只等闲：
逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张）革命英雄主义精神。
水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神。
千里雪更喜、尽开颜。
教学目的】1、欣赏、体会歌词精当的语言。
2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。
3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。
教学重点】1、四渡赤水出奇兵体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现***用兵如神的。
2、过雪山草地体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。
教学难点】：理解歌词中心句的含义及其表达作用。
教学设想：这两首歌词短小精悍，通俗易懂，但给人以思想上的熏陶和激励，教读时宜设计相关问题层层推进，让学生在读、思中体会其深刻内涵。
这两首歌词艺术特色相似，在教读第一首的基础上，可引导学生自行鉴赏分析第二首，从而达到教是为了不教的目的。
教学方法】：朗读、欣赏、讨论、演讲。
教具准备】：用电影长征中的个别画面制作多**课件，或以长征组歌·红军不怕远征难中第。
四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。
教学时数】：一课时。
预习作业】：
1、有感情朗读课文。
2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。
3、搜集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料。
教学过程】一、由长征电影制成的多**课件导入新课。
二、指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。
三、学习第一首歌四渡赤水出奇兵。
1、学生自由朗读课文，整体感知课文。
由学生朗读，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情。
2、组织学生讨论，进一步领会文章深意：
1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？
2）“天如水来，水似银”一句有什么作用？
3）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？
4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。
5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？
3、读课文，欣赏长征组歌第四乐章，结合歌词学习红军勇往直前的革命精神和英雄气概，领略***用兵如神的军马艺术。
4、齐声朗诵课文。
5、小结：这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依靠***的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了***用兵如神的军事艺术。
四、学生自己鉴赏分析第二首诗：
1、思考题：
1）红军战士翻雪山，过草地时遇到了哪些困难？作者用了哪些修辞方法加以渲染？有什么作用？
2）为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕难？找出本文的中心句，并体会其含义。
3）试向你的同桌推荐你认为用得好的词，并说说你推荐的理由。
2、读课文，体会红军战士过雪山，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。
3、教师根据学生自学情况小结。
五、讨论题：
人们说，改革开放是一项新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。
六、课后作业：
背诵课文，学唱长征组歌。
板书设计：四渡赤水出奇兵。
反面条件：自然环境严酷四渡赤水、飞渡乌江。
军事处境艰难战斗情况威逼贵阳、佯攻昆明。
正面条件：人民支持拥戴巧渡金沙江。
根本条件：***用兵如神取得战略转移中的大胜利。
设计思路】老山界（苏教版八年级上册课文）这篇文章选自中国工农红军第一方面军长征记，它是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。作者***（1960—1996）在长征途中任红军总政治部宣传部长，他以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学习。
根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法，在教学时，应将理清文章线索，把握文章主要内容、学习按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点；将体味红军乐观顽强的精神、学习通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点。
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