1、基础知识部分。
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
a. 渺远miǎo 明晰xī 羁绊jīpàn
b. 恬静tián 蓦然mó 烧灼zhuó
c. 淋漓lín ní 瞳仁tóng 颤栗zhàn lì
d. 冗杂rǒng 耳畔bàn 磅礴páng bò
2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）
a. 沉稳束缚大彻大悟。
b. 骤雨明淅惊心动魄。
c.飞溅篷勃叹为观止。
d. 晦暗凝聚嘎然而止。
3、依次填入横线上的词语正确的一项是。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
我母亲我最严，她是慈母兼任严父。
我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能出光明了吗？
16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分色彩。
a. 望见管束迸射神秘 b. 瞥见管理迸溅神圣。
c. 望见管理迸溅神圣 d. 瞥见管束迸射神秘。
4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是。
a．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？
b．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
c．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
d．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。
5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
ab．⑤③cd．④⑤
二、阅读理解。
一）文言文阅读。
读下面一段文言文，回答后面的问题。
蛛与蚕。蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬①，黄口灿然②，固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：
“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！
”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫选自《雪涛**》）
注释：①经纬：纺织品中直线为经，横线为纬。
此指所吐之丝。②黄口灿然：即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥（jué）：作代词用，意为“其”，“他（它）”。文章：
带花纹的织品。⑤衮龙：衮（gǔn），衮龙，古帝王之礼服。
⑥绂绣：绂（fú），绂秀，祭祀时穿的礼服。⑦枵腹而营口：
枵（xiāo），枵腹，空腹。营，经营，此为“寻找”意；营口，即寻找食物糊口。
1．解释加点词：
蛛语蚕曰语：
蚕妇操汝入于沸汤汤：
2．辨析下面句中加点的词。
我固自杀固：
汝心之固固：
我义固不杀人固：
今夫不受之天，固众人固：
3．用现代汉语翻译下列句子。
原句：适以自杀，不亦愚乎！
译句。4．蚕答蛛的话运用了写作手法，表现了蚕怎样的感情？答： .
5．读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是。
答： .二）课内阅读。
读《安塞腰鼓》片段，回答后面问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1、'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。
答： 。2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓。
3、'紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。'一句中'似乎'可否去掉为什么。
答： 。4、'但是：''看！——单独成段，有怎样的表达效果
答： 。5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美
6、骤雨一样，……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法作用是什么？
答： .7、如何理解画横线的两个句子的含义
答： .三）课外阅读。
秋天的树。赵丽宏。
a秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。
秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。
在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。
好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。
从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。
它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。
春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。
此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。
我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。
然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。
b在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：
“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。
是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静， 给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。
在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。
树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。
我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。
这是令人欣慰的事情。
八年级语文下册第3课安塞腰鼓教案新人教版
安塞腰鼓 教学目标 一 知识目标。1.了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩。2.了解本文的修辞手法和句式。3.整体感知课文内容。二 能力目标。1.对文章的形神有独到的见解。2.学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。三 情感目标。通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热...
人教版八年级下册语文早读卡《3 安塞腰鼓》
3 安塞腰鼓。生难字。铿锵 k n qi n 晦暗 hu 困倦 ju n 瞳仁 t n 磅礴 p n b 戛然 ji 烧灼 zhu 亢奋 k n 羁绊 j 愈加 y 恬静 ti n 冗杂 r n 束缚 f 淋漓 l n 骤雨 zh u 多音字 形近字。塞 词语积累。亢奋 极度兴奋。恬静 安静 宁静。...
人教部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》教学设计
安塞腰鼓 教学设计。教材分析。安塞腰鼓 是我国著名作家刘成章的一篇抒情散文。它为我们展现了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，再现了 安塞腰鼓 的冲天激情和生命力的张扬。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。教学这篇文章，我们就是要通过文本的解读，领悟作者是借歌颂安塞...