八年级语文复习

八年级下语文复习资料。

八年级（下册）基础知识复习要点。

一、注音解词。

音、形、意及运用。

必熟诗词1、解词。

故园：＿＿风标：＿＿咫尺：

＿＿乐天：指＿＿＿翻似：⑹怀旧：

＿＿酬：答谢，这里是＿＿＿的意思⑻“**”原指《诗经》中的《__和屈原的后来泛称文学。⑼云鬓塞下：

＿＿之地，这里指＿＿＿衡阳雁去：即＿＿＿文中指的是千嶂：＿＿的山峰；崇山峻岭。

⒀燕然未勒：指＿＿＿未平，＿＿未立。⒁才人：

＿＿寄北：＿＿红叶题诗：比喻。

榆次一中八年级下语文。

＿＿＿青鸟：本指＿＿＿文中指＿＿⒅断肠：＿＿散发：其有＿＿＿和＿＿＿两重意思。⒇秋思之祖2、理解赏析。

3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（作者：）⑴对这首诗内容的理解，错误的一项是（）

a．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

b．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。c.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。

d.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。

颈联“，。从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，历来为人所称赞。

诗的颔联中借用两个典故表达了诗人的思想感情的句子是诗的尾联朋友相互激励的句子是你还知道那一句？4、《无题》（作者：）

理解这一句，今天人们常用它来表达“女为悦己者容”而又思念至白发丛生的情感。

运用典故来表达思念的独特情感句子以象征手法描写至死不渝的爱情5、《渔家傲》（作者：）

写出了塞外独特的景致。⑵“点明戍守边疆的将士们爱国思乡心切落泪的情怀。6、《夜雨寄北》）（作者：

）《论诗》（作者：）⑴李白、杜甫有“大李杜”之称，而本诗的作者___和杜牧则有“小李杜”之称。

《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是。

赵翼关于当今人才的观点是。

四、加强练习。

、我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：长歌行》告诉我们“少壮不努力宣州谢眺楼饯别校书书云》中“俱怀逸兴壮思飞写出了李白期望有所作为的心声；④《过零丁。

洋》中表明了文天祥舍生取义的民族气节。

、温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，正是李商隐《无题》中诗句的真实写照。

、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是。

、对待人与敌人借用臧克家的诗元好问以海棠为题，教育孩子们。

八年级（下）古文复习要点。

一、通假字：

1、才美不外见：“见”同“现”，显现。2、食马者不知其能千里而食也：

“食”同“饲”，喂养。3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。

4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。5、板印书籍：

“板”同“版”，雕版。6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。

6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。7、舟首尾约八分有奇：

“有”同“又”，表示零数。8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。

9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。10、盖简桃核修长者为之：

“简”同“拣”，挑选。11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。

12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。13、同舍生皆被绮绣：

“被”同“披”，穿。14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。

二、古今异义字。

1、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，；今义为“或者”

2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音；今义为“丝绸和竹子”3、无案牍之劳形形：：古义为“身体”；今义为“形状、样子”4、孔子云云：：古义为“说”；今义为“云彩”

5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”；今义为“冒出”6、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”；今义为“治病的药品”7、有布衣毕升布衣：

古义为“平民”；今义为“衣服的一种”8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”；今义为“曾经”9、其两膝相比者比：古义为“挨着”；今义为“比较”

10、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”；今义为“答应或表猜测”11、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”；今义为“尝试”

12、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”；今义为“转折连词”13、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”；今义为“用鼻子嗅”14、虽人有百手虽：

古义为“即使”；今义为“虽然”15、两股战战股：古义为“腿”；今义为“臀部”16、几欲先走走：古义为“跑”；今义为“行走”假：

古义为“借”；今义为“与真相对”17、以是人多以书假余是；古义为“这”；今义为“判断动词”18、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”；今义为“趋向”19、不敢出一言以复复：古义为“辩解”；今义为“又、重复”20、主人日再食再：

古义为“两次”；今义为“又一次”三、词类活用。

1、策之不以其道（名词作动词，鞭打）2、用讫再火令药熔（名词作动词，用火烤）3、会宾客大宴（名词作动词，举行宴会）4、妇抚儿乳（名词作动词，喂奶）5、苔痕上阶绿（名词作动词，长到，蔓上）6、不能名其一处也（名词作动词，说出）7、有仙则名（名词作动词，出名8、余则緼袍敝衣处其间（名词作动词，穿着緼袍敝衣）9、腰白玉之环（名词作动词，挂在腰间）10、主人日再食（名词作状语，每天）11、妇手拍儿声（名词作状语，用手）12、手自笔录（名词作状语，动手、用笔）13、只辱于奴隶人（形容词作动词，辱没）14、一食或尽粟一石（形容词作动词，吃尽）15、无丝竹之形容词作动词，使乱）16、无案牍之（形容词作动词，使劳累）17、有龙则灵（形容词作动词，成灵验的水）18、京中有善**（形容词作动词，擅长）19、食之不能尽其材（使动用法，使尽）20、遥闻深巷中（形容词作状语，远远地）四、一词多义。

策之不以其道（策：用鞭子打，动词）执策而临之（策：鞭子，名词）一食或尽粟一石（食：

吃，动词）食之不能尽其材（食：喂养，动词）马之千里者（之：不译，定语前置的标志）只辱于奴隶人之手（之：

的，助词）鸣之而不能通其意（之，凑足音节，无义）执策而临之（之：它的，代词）无丝竹之乱耳（之：取消句子的独立性，无义，助词）

何陋之有？（之：宾语前置的标志，无义）策之不以其道（其：它，代词）其真无马邪（其：难道，副词）安求其能千里也？（能：能够，能愿动词）

虽有千里之能（能：能力，名词）持就火炀之（就：靠近，动词）瞬息可就（就：完成，动词）每字为一印（印：字印，名词）

其印自落（印：字印，名词）其印为予群从所得（印：印刷工具，名词）欲印（印：印刷，动词）唐人尚未盛为之（为：做，动词）

满铁范为一板（为：成为，动词）不以木为之者（为：刻制、制作，动词）又为活板（为：

发明，动词）其印为予群从所得（为：被，介词）已后典籍皆为板本（为：是，动词）不以木为之者（以：

用、拿，介词）以备一板内有重复者（以：用来，连词）以是人多以书假余（以：把，介词）以中有足乐者（以：

因为，介词）计日以还（以：相当“而”，连词）

高可二黍许（可：大约）珠可历历数也（可：可以）通计一舟（一：

全，整个）为念珠个一（一：一件）妇抚儿乳（乳：喂奶，动词）儿含乳啼（乳：

**，名词）以为妙绝（妙：善、好，形容词）众妙毕备（妙：妙处，好处，名词）以为妙绝（绝：

断、消失，动词）群响毕绝（绝：极，副词）

不能指其一端（指：指出，动词）手有百指（指：指头、手指，名词）又患无硕师名人与游（患：

担心，动词）无冻馁之患矣（患：忧患，名词）援疑质理（质：询问，动词）非天质之卑（质：

智力、天资，名词）

益慕圣贤之道（道：学说，名词）余故道为学之难以告之（道：谈、讲，动词）策之不以其道（道：方法，名词）色愈恭，礼愈至（至：周到，形容词）至舍，四支僵劲不能动（至：到，动词）

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