八年级（下）文言文高效训练。
1 与朱元思书（吴均）
1．解释下列句中加点词的意思。
负势竞上 ②好鸟相鸣 ③出淤泥而不染 ④窥谷忘反 ⑤横柯上蔽。
2．翻译下列句子。①急湍甚箭，猛浪若奔。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3．下面加点的词解释错误的一项是。
a．窥谷忘反（通“返”） b．在昼犹昏（夜晚）c．负势竞上（向上）d．从流飘荡（随着）
4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ ）
a一百许里b百千人大呼 c千百成峰 d赏赐百千强。
5．下面加点的词解释错误的一项是。
a．从流飘荡：随着 b．负势竞上：凭依。
c．窥谷忘反：通“返” d．在昼犹昏：夜晚
6．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在**？水“异”在**？
7．从听觉方面描写景物的对偶句是。
8．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣。
9．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果。
10．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
11．本文先勾勒出富春江沿岸的景色特点，再细致描绘了水之游、水之 、山之 、山之 ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。
13．本文先勾勒出富春江沿岸用原文回答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者的人生态度。
2 五柳先生传（陶渊明）
练习检测。一、解释词语：①先生不知何许人也 ②亲旧知其如此 ③箪瓢屡空，晏如也 ④环堵萧然，不蔽风日。
二、翻译下列句子：
1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3）环堵萧然，不蔽风日。
三、选择题。
1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是。
a、亦不详其姓字（详细） b、每有会意（体会、领会）
c、期在必醉（期望） d、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
2．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是。
a．宅边有五柳树，因以为号焉 b．域民不以封疆之界。
c．孔文子何以谓之“文”也 d．忠之属也，可以一战。
3、选加点词意义相同的一项（ ）
a、期在必醉度已失期 b、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事
c、家贫不能常得安得广厦千万间 d、亲旧知其如此其如土石何？
4．选出词义完全相同的一项。
a． 之：①无怀氏之民欤 ②葛天氏之民欤。
b． 其：①亦不详其姓字 ②其言，兹若人之俦乎。
c． 焉：①因以为号焉 ②且焉之土石。
d． 以：①以此自终 ②以乐其志。
5．选出理解有误的一项。
a．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
b．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。
c．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
d．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：（1）（ 2）（ 3）（
（1） a、期在必醉 b、君问归期未有期 c、盈缩之期，不但在天 d、度已失期。
（2） a、或置酒而招之 b、怅恨久之 c、楚人怜之 d、又数刀毙之。
（3） a、亲旧知其如此 b、其两膝相比者 c、以彰其咎 d、其真无马邪。
四、问答题。
1．根据课文内容填写。
①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
②五柳先生名号的由来是：
③全文的中心句是：
2．详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？
3、文意理解：
1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”
2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？
3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。
6．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是达到了___的程度；二是达到了的程度。
7．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？
3 马说（韩愈）
练习检测：一、解释下列加点的词语：
骈死于槽枥之间 ②且欲与常马等不可得 ③执策而临之 ④才美不外见。
故虽有名马 ⑥不以千里称也 ⑦策之不以其道 ⑧其真无马邪
一食或尽粟一石 ⑩食马者不知其能千里而食也 ⑾执策而临之
二、翻译下列文言句子
1）、食马者不知其能千里而食也。
2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
不知口体之奉不若人也。
三、选择题。
1、下列加点词词义相同的一项。
a．虽有千里之能安求其能千里也 b．策之不以其道执策而临之。
c．故虽有名马故时有物外之趣 d．一食或尽粟一石食不饱，力不足，才美不外见。
2、下面品析不准确的一项。
a．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
b．第。一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
c．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
d．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
3．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。 （
a．学而时习之b． 狼亦黠矣，而顷刻两毙。
c． 安陵君受地于先王而守之d．委而去之。
4．选出对加点词语解释错误的一项。
a．不以千里称也称： 扬名，著称。
b．食马者不知其能千里而食也食： 通“饲”，喂。
c．且欲与常马等不可得等： 等同，相等。
d．策之不以其道策： 马鞭子。
5.选出对文章内容理解错误的一项。
a．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
b． 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
c． 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
d．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
四、问答题。
1、理解：本文通篇运用的是的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。
2、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
3．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
4．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
5、理解填空。
突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是。
叙述千里马悲惨遭遇的句子是。
千里马才能被埋没的直接原因是根本原因是。
6.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解：
7.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。
你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
我选第题，我的看法是：
8．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？
9．食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？
八年级下语文复习
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与朱元思书 zk 2004湖北省潜江市仙桃市。1 解释下列句中加点词的意思。2分 1 势竞上2 鸟相鸣 2 下列各句中的 者 与例句中 者 的意义和用法相同的一项是 2分 例句 经纶世务者，窥谷忘反。a 苟慕义强仁者皆爱惜焉。送董邵南游河北序 b 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。鱼我所欲也 c ...
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