八年级物理声音是什么。
一、自主先学(3分)
快速阅读教材内容，完成下列内容。
1、我们把叫做声源。
2、声音可以在中传播，但不能在中传播。
3. 声音在传播的最快，传播的最慢，通常情况下声音在空气中的传播速度是。
4. 声音是声波遇到障碍物就会被反射回来形成。
二、课堂**（20分钟）
1.**声音的产生。
1.1接触发声的物体，谈谈能感觉到什么？
1.2停止振动，又有什么变化？
结论：声音是由物体正在发声的物体在。
2.声音传播的条件。
2.1耳朵桌子上用手指敲击桌面，能听到声音吗？说明什么？
2.2我们能听到河里面的青蛙叫声说明什么？
2.3我们之间都能听到彼此的说话声说明什么？
2.4把放有正在响铃手机的瓶中空气抽取，会有什么现象？结论：声音可以在中传播，但不能在中传播。 通常情况下声音在空气中的传播速度是声音在传播的最快。
3.声音的作用。
3.1我们能通过交谈知道彼此的意思，说明声音可以传递。
3.2当把点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到什么现象？说明声音可以传递。
三、当堂检测(4分钟)
1、上课时，老师的讲话声是通过传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的。
2、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在___中传播。
3、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得声音在水中比在空气中传播得通常情况下声音在空气中的传播速度是m/s.
四、我的收获(5分钟)
五、课后巩固(8分钟)
1、声音是由物体的产生的，声音的传播需要真空中不能传播声音。 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大。
2、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到___次敲击声。
3．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是( )
a．一定是大钟的回声。
b．有余音说明大钟仍在振动。
c．是因为人的听觉发生“延长”的缘故。
d．大钟虽已停止振动，但声音仍在空气中传播。
4.太空是一个么有空气的时间，相当于真空，宇航员再不借助其他设备的情况下，能彼此交谈吗？说明原因。
八年级物理乐音的特性（一）导学稿苏科版。
一、自主先学。
1叫做振幅。
2叫做频率。频率的单位为 __简称赫，符号 __
3. 声音的强弱叫做。
4. 声音的高低叫做。
二、课堂**。
1、**影响声音强弱的因素。
1.1把直尺一端按在桌面上，用手轻拨另一端，观察物体的振幅，并听发出的声音；
1.2把直尺一端按在桌面上，用手用力拨另一端，观察物体的振幅，并听发出的声音。
比较两次发声有什么不同。
结论：响度是乐音的基本特性之一。实验表明，声音的响度与声源振动的 __即___有关，振幅越大，响度 __
2、.**影响声音高低的因素。
2.1把直尺一端伸出桌面，用手拨另一端，观察物体的振动的频率，并听发出的声音。
2.2把直尺一端伸出桌面的长度变长，用同样的力拨另一端，观察物体的振动的频率，并听发出的声音。
比较两次发声有什么不同。
结论：音调是声音的基本特性之一。实验表明，声音的音调与声源振动的 __有关，声源振动的越快，音调 __
三、课堂检测。
1.声音的音调高低决定于声源振动的频率，声源振动的越高，声音的音调声源振动的越低，声音的音调。
2.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。“保持安静，请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的 __歌曲《我爱你，塞北的雪》音太高，很难唱上去”里的“高”指的是声音的 __男低音”是指___低，女高音是指___
3要增强鼓声的响度，小明同学应加大敲鼓的。
a.速度b.力度c.激情d.准确度。
4.如图3所示，用细线拴住塑料尺，抓住细线的另一端旋转塑料尺，塑料尺发出声音。加快转动的速度，听到的声音音调（动手展示）
a.由低变高 b.由高变低。
c.始终不变 d.无法判断。
5.如图1 – 11（课本p12）所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。
1）向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明。
2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与有关。
四、课后巩固
1.一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是( )
a 牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低 b 牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同。
c 牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小。
d 牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大。
2．下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（ ）
a．使劲拨动琴弦 b．在二胡的弓毛上涂一些松香。
c．用力敲大鼓 d．转动小提琴的旋钮。
3．“震耳欲聋”反映了声音的___很大；“声音刺耳”反映了声音的很高；
4．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调这说明音调跟发声体的有关．
5．音调是由发声体的___决定的，__越大，音调越高；响度跟发声体的___有关系，__越大，响度越大，响度还跟距离发声体的___有关．
八年级物理乐音的特性（二）导学稿苏科版。
一、自主先学。
1、声音的强弱（大小）叫做振幅越大声音的高低叫做频率越高。
2、“震耳欲聋”表明声音的高声喧哗”是指声音的声音刺耳”反映了声音的低声细语” 是指声音的。
二、课堂**。
1、根据生活经验判断与讨论：
长短，粗细，薄厚，松紧不同声源，发出的声音谁的音调高呢？
2、当我们熟悉的人说话时或者乐器发声时我们都能判断出吗？不同发声体发出声音的波形图是否相同？
3、谈谈怎么区分乐音的三要素。
三、课堂检测。
1.在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学，不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的( )
a 振幅 b 频率 c 响度 d 音色。
2.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( )
a 音调升高 b 响度增大 c 音色改变 d 以上说法都不对。
3．关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（ ）
a．老牛的音调高，响度大 b．老牛的音调低，响度大。
c．老牛的音调低，响度小 d．老牛的音调高，响度小。
4.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )
a 响度与吸管长度的关系 b 音调与吸管材料的关系。
c 音调与吸管长短的关系 d 音色与吸管材料的关系。
5.小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ）
a．响度 b．音调 c．音色 d．速度。
6.女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的___不一样，“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指声音的___不一样。
四、课后巩固
1.用钢琴和小提琴同演奏一首乐曲，能明显区分开钢琴声和小提琴声，这是因为它们的( )
a 音调不同 b 响度不同 c 音色不同 d 音调和响度不同。
2.声音在传播过程中，下列说法正确的是( )
a 音色会逐渐改变 b 音调会逐渐降低 c 响度会逐渐减小。
d 声音的音调、响度和音色都不会改变。
3.调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）
a. 音调b. 响度c. 音色d. 频率。
4.小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ）
a．响度 b．音调 c．音色 d．速度。
5.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）
a.音调 b.音色 c.响度 d.频率。
6.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）
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